如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填序號）
（1）寫出指定儀器的名稱①
 

（2）寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式
 
收集此氣體可選用的一種裝置是
 
，利用E裝置還能收集的一種氣體是
 
（寫化學式）
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體 （密度比空氣小），該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖2中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；如果用圖2所示的裝置收集乙炔氣體應(yīng)從
 
端管口通入（填“A”或“B”）．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：集氣瓶是收集氣體的儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．二氧化碳也是用向上排空氣法收集，因為二氧化碳的密度比空氣大；實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，因此不需要加熱；如果用圖2所示的裝置收集乙炔氣體應(yīng)從短管進入，因為乙炔的密度比空氣�。�
解答：解：（1）集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：集氣瓶；
（2）如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；二氧化碳也是用向上排空氣法收集，因為二氧化碳的密度比空氣大；故答案為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；D或E；C02；
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，因此不需要加熱；如果用圖2所示的裝置收集乙炔氣體應(yīng)從短管進入，因為乙炔的密度比空氣�。还蚀鸢笧椋篈；B；
點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

將一瓶盛氫氣的集氣瓶倒放，然后點燃木條，慢慢插入瓶中，然后再慢慢抽出來，在這一過程中，你能預(yù)測到的實驗現(xiàn)象是（　�。�
A、木條在瓶中繼續(xù)燃燒，瓶口無淡藍色火焰
B、木條在瓶中繼續(xù)燃燒，瓶口產(chǎn)生淡藍色火焰
C、木條在瓶中不能繼續(xù)燃燒，但抽出來時可以恢復(fù)燃燒；瓶口有藍色火焰
D、條件不足，無法預(yù)測實驗現(xiàn)象

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取蒸餾水的裝置，試回答下列問題：
（1）指出A～F的名稱．
A
 
 B
 
C
 
D
 
 E
 
F
 

（2）冷水由①進還是②進？答：
 
 進．
（3）指出圖中的錯誤：
 
．
（4）在連接好裝置后，應(yīng)先進行
 
的操作，在加入水和沸石然后進行蒸餾．加入沸石的目的是
 
．
（5）在制取蒸餾水的過程，錐形瓶先收集的2～3mL蒸餾水要棄去的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）實驗室常利用如圖1裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗．請回答：

①欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），裝置A、B、C都可以用來制取氧氣，比較這三個裝置，可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的裝置是
 
．
②某化學興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣并探究氨氣的一些性質(zhì)．
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，易液化，液氨可作制冷劑．加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法可以生成氨氣．如要快速產(chǎn)生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到．利用A裝置制取氨氣的化學方程式為
 
．將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好選用
 
（選填裝置編號）．干燥氨氣可以將氣體通過裝有
 
（填化學式）的裝置D．按圖2連接儀器后，擠壓塑料瓶，使氨氣排入水中，就可以在純凈水塑料瓶內(nèi)引發(fā)噴泉，你認為形成噴泉的原因是因為氨氣具有
 
性質(zhì)．
（2）同學們用Na2CO3溶液和濃HCl來研究簡易滅火器的反應(yīng)原理時，對廢液的成分進行探究．
【推理假設(shè)】根據(jù)Na2CO3溶液和濃HCl兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，可以推測出廢液中一定有NaCl，可能有Na2CO3或HCl
【實驗探究】確定廢液中是否含有鹽酸
①選擇試劑：根據(jù)鹽酸的化學性質(zhì)，同學們選用了如圖3所示五種物質(zhì)，其中物質(zhì)X是酸堿指示劑中的
 
溶液．

②實驗驗證：某同學向廢液中加入少量的鎂粉，觀察到
 
，確定廢液中一定沒有鹽酸．
③確定廢液中是否含有Na2CO3：某同學用pH試紙測出廢液額pH=10，確定廢液中一定含有Na2CO3．
④處理廢液，回收利用：欲從廢液中得到純凈的NaCl，請完成如下實驗方案設(shè)計．
 方案 加入試劑 分離方法 方案評價
 方案一 適量Ca（NO3）2溶液過濾、蒸發(fā)結(jié)晶 不可行，理由是
 
 方案二 稍過量的
 
 蒸發(fā)結(jié)晶 可行
⑤按如下方案分離BaCl2和NaCl的固體混合物時，X溶液中溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑，其主要成分為活性鐵粉．脫氧中的一步主要反應(yīng)為：4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3 （紅褐色固體）
（1）Fe（OH）2讀作
 
；此反應(yīng)的基本類型是
 
．
（2）某同學自制脫氧劑（2g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽）進行如下兩個實驗：
實驗Ⅰ：下圖中操作Ⅰ的名稱是
 
．溶液丙中含有的溶質(zhì)是
 
．
實驗Ⅱ：將乙烘干后進行如下實驗，物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖（部分產(chǎn)物略去）
①金屬A與B的活動性：A
 
B（填“＞”“＜”或“﹦”）；
②向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生．其化學方程式為
 
．
③反應(yīng)③的化學方程式為
 
．
（3）該同學取上述食品脫氧劑（2.8g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽），向其中滴加適量的10%的硫酸溶液至不再產(chǎn)生氣泡為止，則所加硫酸溶液的質(zhì)量為多少g？

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科目：初中化學 來源： 題型：

小結(jié)到目前為止學過的重要物質(zhì)的顏色、狀態(tài)和化學式，并熟記．
（1）水
 
（7）硫酸銅
 
（13）二氧化硫
 

（2）氮氣
 
（8）紅磷
 
（14）過氧化氫
 

（3）氧氣
 
（9）硫
 
（15）氯酸鉀
 

（4）氫氣
 
（10）木炭
 
（16）高錳酸鉀
 

（5）二氧化碳
 
（11）鐵
 
（17）二氧化錳
 

（6）碳酸鈉
 
（12）四氧化三鐵
 
（18）五氧化二磷
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請回答下列問題：

（1）寫出儀器的名稱 ①
 

（2）用C收集二氧化碳氣體后，將少量的石灰水倒入該集氣瓶中，無渾濁出現(xiàn)的原因可能是
 

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生和收集裝置是
 
和
 
（填選項字母），請寫出反應(yīng)的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將二氧化碳通入盛有紫色石蕊試液試管的中．
（1）可觀察到的現(xiàn)象：
 
；反應(yīng)的化學方程式是：
 
．
（2）加熱一會后的現(xiàn)象：
 
；反應(yīng)的化學方程式是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬．
（1）在地殼里含量居第二位的金屬元素是
 
．
（2）下列銅制品的用途中，利用金屬導(dǎo)電性的是
 
 （填字母）．

（3）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟
 
（填字母）關(guān)系最大．
A．地殼中金屬元素的含量    B．金屬的導(dǎo)電性    C．金屬的活動性
（4）為探究錳與鐵的金屬活動性，在相同溫度下，取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片，分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中（反應(yīng)中Mn顯+2價），請回答：
金屬鐵錳
與鹽酸反應(yīng)的實驗現(xiàn)象放出氣泡速率緩慢放出氣泡速率較快
結(jié)論金屬活動性：鐵
 
（填“＞”或“＜”）錳
除了比較金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速率的快慢，請你再舉出一種可比較這二種金屬活動性強弱的方法（寫出所需藥品即可）
 
和
 
．
（5）將盛有等質(zhì)量、等濃度稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤天平左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鎂和鐵，待反應(yīng)停止后，請判斷：
①若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒有剩余的物質(zhì)是
 
；
②若天平失去平衡，則指針一定偏向放
 
的一邊．

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