純堿樣品中常含有少量的氯化鈉。某同學(xué)為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的含量，稱取11g該樣品放入燒杯中并滴加稀鹽酸，當(dāng)鹽酸滴加至146 g時(shí)，恰好完全反應(yīng)，此時(shí)稱得燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為152.6g（Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑）。

試計(jì)算：（1）產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量    ▲   g；

（2）該純堿樣品中碳酸鈉（Na2CO3）的質(zhì)量；（3）所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。


（1）4.4g；（2）10.6g（3）5%。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室加熱150mL的液體，可以使用的儀器是(     )

①燒杯②試管③酒精燈④石棉網(wǎng)⑤試管夾⑥鐵架臺(tái)．

A．①③④⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑤ D．②③⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）4個(gè)硫原子  ；

（2）2個(gè)鈉離子  ；

（3）氯化亞鐵  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


以下是配制稀硫酸的部分操作，其中有錯(cuò)誤的是

                      

A．取濃硫酸      B．讀取數(shù)據(jù)         C．稀釋          D．裝瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

(1)人們長(zhǎng)期飲用硬水會(huì)影響身體健康。生活中常采用  ▲  方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

(2)某學(xué)校飲水機(jī)可以將自來(lái)水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：

①對(duì)應(yīng)的作用是     ▲     。

(3)右圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)

是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，

請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的方程式              ▲              ，

從能量變化角度看，該反應(yīng)是   ▲    轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

(4)節(jié)約用水和合理開(kāi)發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，

下列做法與之不相符的是  ▲  。

     A．合理施用農(nóng)藥、化肥       B．工業(yè)廢水直接排放 

     C．提倡使用無(wú)磷洗衣粉       D．洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、沖廁所

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中屬于純凈物質(zhì)的是(     )

A．新鮮空氣 B．澄清石灰水   C．液態(tài)氧氣 D．食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)：

（1）氧元素  ，

（2）2個(gè)氧原子  ，

（3）鈉離子  ，

（4）3個(gè)氯離子 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖兩圓相交部分是五種物質(zhì)中兩兩之間相互反應(yīng)的示意圖。下列對(duì)反應(yīng)現(xiàn)象的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()

A．a(chǎn)處形成淺綠色溶液

B．b處形成大量氣泡

C．c處反應(yīng)放熱

D．d處溶液呈紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行“探究空氣組成”實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題

（1）將紅磷點(diǎn)燃后放入集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是    ，

反應(yīng)的文字表達(dá)式是    ．

（2）待廣口瓶冷卻后打開(kāi)止水夾，現(xiàn)象是  ．

（3）實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入集氣瓶中的水的體積明顯小于的原因是  （寫(xiě)一條）

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是    ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案