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【題目】目前,廢舊電池對環(huán)境的污染越來越引起人們的重視。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標,許多有識之士正在研究廢舊電池有效回收再利用技術。如圖為普通電池(鋅錳電池)示意圖,請你根據(jù)圖示

1)將回收的廢舊電池進行分離,可以得到的單質有______(用化學式表示,下同),氧化物有______,鹽有______,有機物有______(寫名稱)。

2)小李同學想得到中純凈干燥的二氧化錳和氯化銨溶液,并檢驗氯化銨中的銨根離子。設計了如下實驗步驟,請你幫他完成:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論或解釋

剝開干電池,取出碳棒周圍的黑色粉末

溶解、______(填操作名稱)、洗滌

得到黑色粉末和無色澄清液體

黑色粉末的成分為______

對黑色粉末進行______

得到純凈的固體

檢驗第步中得到的無色澄清液體中是否含銨根離子的方法是:______

______

化學方程式為______

【答案】、、 淀粉 過濾 二氧化錳和碳粉 灼燒(或暴露在空中加強熱) 取樣于試管中,加入氫氧化鈉溶液并加熱(或把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口) 有強烈刺激性氣味(或濕潤的紅色石蕊試紙變藍)

【解析】

1)根據(jù)物質的分類知識和單質、氧化物、鹽、有機物的定義回答;

2)②碳棒周圍的黑色粉末主要有二氧化錳、碳粉和氯化銨,因為氯化銨溶于水,所以可先溶解,再過濾,濾液為氯化銨溶液,濾渣是二氧化錳和碳粉;

③根據(jù)實驗目的要制備純凈的二氧化錳,所以必須對二氧化錳中的碳粉和氯化銨進行處理;

④根據(jù)氯化銨溶液與堿反應可以生成氨氣進行檢驗。

1)單質是由同種元素組成的純凈物,碳、鋅、銅等符合定義;氧化物是由兩種元素組成的,且其中一種元素為氧元素的化合物,二氧化錳符合定義;鹽是指由金屬離子(或銨根離子)與酸根離子構成的化合物,氯化鋅、氯化銨符合定義;有機物是大部分由C、 H、O組成,淀粉符合定義;

故填:、、;;;淀粉。

2)②碳棒周圍的黑色粉末主要有二氧化錳、碳粉和氯化銨,因為氯化銨溶于水,所以可先溶解,再過濾,濾液為氯化銨溶液,濾渣是二氧化錳和碳粉;

故填:過濾;二氧化錳和碳粉。

③根據(jù)實驗目的是要達到純凈干燥的二氧化錳,所以對濾渣進行灼燒,可以將碳粉變?yōu)槎趸汲ィ砻鏆埩舻穆然@受熱分解也除去了;

故填:灼燒。

④根據(jù)氯化銨溶液與堿反應可以生成氨氣,,氨氣呈堿性且有刺激性氣味,所以可以設計實驗為取少量濾液于試管中,加入氫氧化鈉溶液,然后檢驗生成的氣體即可;

故填:取樣于試管中,加入氫氧化鈉溶液并加熱;有強烈刺激性氣味;。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖實驗裝置,請回答:

1)儀器a的名稱是__________

2)檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾,______________,則氣密性良好。

3)用H2O2制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為_________(填字母),反應的符號表達式為_____;用氯酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為_________(填字母),反應的符號表達式為_____;若想收集較純凈的氧氣應用裝置______ (填字母)。

4)用裝置F和另一儀器(除導管外)收集并測量O2體積,另一儀器名稱為_________,在F中氣體應從導管__________(填“b”“c”)端通入。

5)實驗室里,常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為_________(填字母)。用裝置E收集甲烷,利用了甲烷_______的物理性質;用裝置C而不用裝置D收集甲烷,原因是_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】大蒜是常見的調味品之一,大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用。大蒜素的化學式為C6H10S3,下列說法錯誤的是

A.大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質量比為6103

B.大蒜素由碳、氫、硫三種元素組成

C.大蒜素的一個分子由6個碳原子、10 個氫原子和3個硫原子構成

D.大蒜素中硫元素的質量分數(shù)約為53.9%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計如下三個實驗(其中金屬均已打磨,其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同):

1)實驗①的化學方程式為______;一段時間后,觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著,這說明銅比銀的活動性______(填)。

2)甲同學認為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是______

3)乙同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序,并在上述實驗的基礎上補充了一個實驗(如圖所示),實現(xiàn)了探究目的,則乙同學的實驗:X是金屬______,Y______溶液。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請回憶溶液這個單元的內容,并回答下列問題:

1)溶液在生產和科研中具有廣泛的用途,與人們的生活息息相關。聯(lián)想生活中的實例,談談溶液的用途:____________。

2)有一杯食鹽溶液,實驗測得上部、下部的溶液密度相同,這是因為______

3)將時的硝酸鉀不飽和溶液通過加熱和不斷加入晶體,使其成為時的飽和溶液,再將該溶液冷卻到原溫度,此時溶液為______(填飽和”“不飽和)溶液。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小蘇打和食鹽是廚房中常見物質。現(xiàn)有一包白色固體,可能由碳酸氫鈉、氯化鈉中的一種或兩種物質組成。某科學小組同學展開了系列研究。

(一)定性分析

(實驗目的)確定白色固體的組成

(實驗方案):如圖1所示

(實驗結論)小明同學經過上述實驗得出結論:該白色固體由碳酸氫鈉、氯化鈉兩種物質組成。

1)步驟發(fā)生反應的化學方程式是_____;

2)步驟中的澄清石灰水也可以用其它堿溶液代替,如_____;

3)科學小組認真研究討論后認為,此方案不能得出小明同學的結論。一致認為將上述方案中使用的一種試劑進行調換,如仍出現(xiàn)上述現(xiàn)象,則小明同學的結論正確。調換措施是_____。

(二)定量分析

(實驗目的)測定該白色固體中碳酸氫鈉的質量分數(shù)

(實驗方案)該小組利用圖2所示的實驗裝置(固定裝置已略去,裝置氣密性良好)進行實驗,每一步反應均完全進行。

1)首先稱取a克該樣品放入裝置甲中,然后進行有關實驗操作,正確的順序是_____(填序號,可重復選擇)

a.稱量裝置丙的質量

b.打開彈簧夾,通入足量的氮氣,關閉彈簧夾

c.打開分液漏斗的活塞,注入足量的稀硫酸,關閉活塞

2)如果沒有裝置乙,會造成測定結果_____(填“偏大”“偏小”或“不變”);

3)裝置丁的作用是_____。

(三)拓展交流

經査閱材料:將二氧化碳氣體持續(xù)通入一定量的氫氧化鈉溶液中會先后發(fā)生以下兩個化學反應:

①2NaOH+CO2Na2CO3+H2O ②Na2CO3+CO2+H2O2NaHCO3

小明同學將5g二氧化碳氣體通入100g 5%的氫氧化鈉溶液中,充分反應后,所得溶液的溶質是_____(填化學式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關“侯氏制堿法”的敘述中,不正確的是

A.加熱時的穩(wěn)定性:碳酸鈉>碳酸氫鈉

B.用食鹽制純堿還需要含碳、氧元素的物質

C.配制飽和食鹽水時,可通過攪拌來提高食鹽的溶解度

D.向飽和食鹽中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性,促進二氧化碳的吸收

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示元素的化合價與物質類別關系。若它表示氮元素的部分關系圖。則:

(1)A點對應的物質類別是_____;B點表示物質的化學式為______。

(2)某化合物的化學式為KNO3,它代表的點是_______(填字母);寫出由D點表示的物質與水發(fā)生反應生成E的化學方程式___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖設計的裝置用于實驗室制取CO2并對它的部分性質進行探究,按要求答題:

1)圖A裝置用于制取二氧化碳,反應的化學方程式為_____。

2)發(fā)生裝置BA裝置相比,優(yōu)點是_____。

3)用C裝置收集二氧化碳,驗證二氧化碳是否集滿,可將燃著的木條放在_____(填“a”或“b”)導管口處。

4)將生成的二氧化碳通入D裝置中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是_____。

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