17．下列對某一主題的知識歸納，正確的一組是（　　）
A．化學反應類型B．分子動理論
　　　鹽酸和石灰水混合-中和反應
一氧化碳還原氧化鐵-置換反應		槐花飄香
沙塵暴卷起漫天的黃塵
C．天平的使用D．物質除雜
左盤放物體，右盤放砝碼
天平托盤哪邊下沉，平衡螺母就向哪邊調		木炭粉中混有鐵粉-磁鐵
氧氣中有少量二氧化碳-通入石灰水
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)基本反應類型和物質的性質來解答；
B、根據(jù)分子的特點來解答；
C、根據(jù)天平的使用方法分析；
D、根據(jù)物質的性質差異選擇除雜的試劑．

解答 解：A、一氧化碳和氧化鐵都是化合物，不符合置換反應的定義，故A錯；
B、沙塵暴卷起漫天的黃塵，不是分子的運動引起的，故B錯；
C、在調節(jié)天平的橫梁時，平衡螺母應向上翹的一端移動，而不是向下沉的一邊調節(jié)，說法錯誤；
D、木炭粉中混有鐵粉，鐵能被磁鐵吸引，故可以使用磁鐵吸引的方法，正確；氧氣中有少量二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應，而氧氣不反應，正確，故D對．
故選D

點評 化學來源于生產(chǎn)生活，也服務于生產(chǎn)生活，與生產(chǎn)生活相關的化學知識，關乎我們的生存、健康和社會的發(fā)展，是中考熱點之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．以下說法正確的是（　�。�
①工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣和氮氣
②氫氣、甲烷在點燃前要檢驗氣體的純度
③一般情況下，合金的熔點和硬度都比組成合金的純金屬高
④氫氧化鈉固體潮解、變質與水蒸氣和二氧化碳有關
⑤干冰滅火既能降溫，又能隔絕空氣，而且滅火后不會留痕跡
⑥二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大氣污染物．
A．②③⑤⑥B．①②④⑥C．①②④⑤D．①③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．用化學方程式表示下列反應原理．
（1）用過氧化氫（二氧化錳作催化劑）制取氧氣．
（2）加熱氯化銨和消石灰可制取氨氣，生成物有氨氣、氯化鈣和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．化學中的“三角轉化關系”普遍存在，掌握這些三角形關系有助于我們對化學知識有一個系統(tǒng)的認識，已知如圖中A、B、C、D、E、F、G、H、M是初中化學中常見的物質，C是人體含量中最多的物質，A、C的組成元素相同，D、E、F均為含鈣化合物，E可用來改良酸性土壤，M是一種黑色固體單質，G、H的組成元素相同．圖中“-”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應“→”表示物質間存在轉化關系，部分反應物，生成物已略去．

（1）B物質是O2（填化學式）
（2）指出C與D發(fā)生反應的一種用途作干燥劑．
（3）寫出H→G的反應化學方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2（寫出一個即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．金屬鎂可與熱水反應生成氫氧化鎂，所得溶液呈堿性，可使酚酞呈紅色，某同學將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，放置在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了．
（1）金屬鎂與熱水反應的化學方程式為Mg+2H2O（熱）=Mg（OH）2+H2↑．
（2）溶液紅色褪去說明溶液的堿性消失．
（3）據(jù)你推測，導致溶液堿性變化的原因可能是：氫氧化鎂的溶解度隨著溫度的降低而減小，從而使溶液堿性消失；吸收了空氣中的二氧化碳而使溶液堿性消失．
（4）設計一個實驗來驗證你的一種推測，簡要說明操作、現(xiàn)象及結論：實驗操作：取上述等量的紅色溶液分別與空氣接觸和隔絕空氣的條件下冷卻；
實驗現(xiàn)象：與空氣接觸的酚酞試液不褪色，隔絕空氣的條件下冷卻的酚酞試液褪色；
實驗結論：導致溶液堿性變化的原因是氫氧化鎂的溶解度隨著溫度的降低而減小，從而導致溶液的堿性消失．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．元素周期表中鉀元素的某些信息如圖所示，下列有關鉀的說法正確的是（　�。�
A．該元素原子的核內有19個質子B．該元素離子的核外有19個電子
C．該元素屬于非金屬元素D．該元素一個原子的質量為39.10g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．老師做有關鎂的實驗時都會強調：鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬，但拿出的鎂條總有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的“外衣”是什么物質呢？

【做出猜想】：甲同學認為可能是MgO；乙同學認為可能是Mg2（OH）2CO3；丙同學認為可能是Mg（OH）2．
乙同學認為甲同學的猜想是錯誤的，你認為他的理由是氧化鎂是白色固體．
【查閱資料】Mg（OH）2和Mg2（OH）2C03都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物．
【進行實驗】
乙同學將鎂條上打磨下來的灰黑色物質按照圖一所示裝置進行實驗，幾秒鐘之后發(fā)現(xiàn)試管口有水珠出現(xiàn)，澄清的石灰水變渾濁．
【討論交流】
（1）根據(jù)澄清的石灰水變渾濁的現(xiàn)象可知灰黑色物質在加熱過程中有CO2（填化學式）氣體生成，該氣體使澄清石灰水變渾濁的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）乙同學做完上述實驗，認真分析后認為丙同學的猜想也是錯誤的，理由是化學反應前后元素的種類不變，氫氧化鎂在組成元素上不含C元素．經(jīng)過近一個月的觀察，試管中鎂條基本無變化，由此可認為：參與鎂形成灰黑色的“外衣”的物質之一是二氧化碳，由此認定灰黑色的“外衣”的成分含有Mg2（OH）2CO3．
【實驗反思】通過以上實驗和分析，鎂條的保存要注意密封保存．
【拓展延伸】乙同學按圖一所示裝置進行實驗，十幾秒后，水珠不再明顯增加，1分鐘之后，試管中的物質突然“噗”的一聲燃燒起來，出現(xiàn)紅熱，瞬間反應停止，并有黑色物質粘附在試管壁上，你認為這種黑色物質是單質碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．小明用蠟燭進行了下列活動．

（1）活動1：點燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小，蠟燭減小的質量小于（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質量．
（2）活動2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是碳酸氫鈉和檸檬酸能反應生成二氧化碳氣體，二氧化碳的密度比空氣的大而將空氣擠走，導致蠟燭周圍沒有氧氣，蠟燭逐漸熄滅．
（3）活動3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中，下列說法正確的是AB（填序號）
A．可觀察到蠟燭熄滅
B．最終杯中液面高于碗中液面
C．該方法能準確測定空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．能保持氧氣化學性質的微粒是（　�。�
A．02B．20C．0D．02-

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