【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列說法正確的是

①化學(xué)變化中，分子和原子都不發(fā)生改變

②冰雪融化的過程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化

③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物

④Fe3+和3N中的“3”都表示微粒的個(gè)數(shù)

⑤碳-14（）原子核內(nèi)含有6個(gè)質(zhì)子和8個(gè)中子

⑥、和表示的微粒都帶電荷

A.①②⑤⑥B.①②③⑤C.③④⑥D.②③⑤

【答案】D

【解析】

①化學(xué)變化中，分子的種類發(fā)生改變，說法錯(cuò)誤；

②冰雪融化的過程中由固態(tài)的水變?yōu)橐簯B(tài)的水，水分子之間的間隔發(fā)生了變化，說法正確；

③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，說法正確；

④2Fe3+中的“3”表示一個(gè)鐵離子帶3個(gè)單位的正電荷，3N中的“3”表示微粒的個(gè)數(shù)，說法錯(cuò)誤；

⑤碳-14（14C）原子核內(nèi)含有6個(gè)質(zhì)子和14-6=8個(gè)中子，說法正確；

⑥和表示的微粒中不帶電荷，說法錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置如下。

（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：a_____，b_____。

（2）選用裝置 B 作為制取氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。用D 裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是_____（寫明操作、現(xiàn)象、結(jié)論）。

（3）用 C 裝置收集一瓶氧氣，將盛有白色硫酸銅粉末的燃燒匙伸入該集氣瓶中（如圖 F 所示），白色粉末變藍(lán)，說明收集到的氧氣中含有_____。

（4）某小組同學(xué)欲探究不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣中，帶火星木條的復(fù)燃情況。

I甲同學(xué)欲收集體積分?jǐn)?shù)為 40%的氧氣：先將集氣瓶中注入 40%體積的水，如上圖中 G 所示，然后用排水法收集氧氣。乙同學(xué)認(rèn)為該方法得到的氧氣體積分?jǐn)?shù)不是 40%，理由是_____。

II改進(jìn)后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下，可以得出的結(jié)論是_____。

氧氣體積分?jǐn)?shù)

90%

80%

70%

60%

40%

30%

帶火星的木條

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

稍亮

不變

（5）分析上述相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，寫出排水法和向上排空氣法收集氧氣各自的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“催化轉(zhuǎn)化器”可以將汽車尾氣中的有毒氣體一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體，其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是（　　）

A.該反應(yīng)可以降低汽車尾氣污染

B.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1

C.生成物中和的質(zhì)量比是7：1

D.和性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】檸檬酸(C6H8O7)廣泛應(yīng)用于食品工業(yè)。下列有關(guān)檸檬酸的說法正確的是

A.檸檬酸中有21個(gè)原子B.碳、氫元素質(zhì)量比為3:4

C.檸檬酸中O元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D.相對(duì)分子質(zhì)量是192g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某廠采用臭氧氧化—鈣法吸收工藝對(duì)鍋爐煙氣(含N2、空氣、NO、SO2等)進(jìn)行同時(shí)脫硫(SO2)脫硝(NOx)處理，減少了設(shè)備建設(shè)用地，下圖為主要吸收裝置——鼓泡反應(yīng)器。請(qǐng)回答：

(1)NO和O3反應(yīng)產(chǎn)物除生成NO2外，還生成能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，屬于____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

(2)鼓泡反應(yīng)器中SO2和石灰水反應(yīng)生成CaSO3和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

(3)鼓泡反應(yīng)器放在水浴槽中，控制溫度35℃，水浴加熱的優(yōu)點(diǎn)是____。曝氣頭為半球形，作用是____。

(4)下圖是同時(shí)脫硫(SO2)脫硝(NOx)與單獨(dú)脫硫、脫硝去除率的對(duì)比圖。

①分析圖像，你認(rèn)為同時(shí)脫硫脫硝在工業(yè)生產(chǎn)中的優(yōu)勢(shì)是____、____。

②左圖中，50min后SO2去除率明顯降低的原因可能是____。

(5)計(jì)算單獨(dú)脫硫時(shí)，1噸質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.15％的石灰水理論上可吸收SO2氣體的質(zhì)量是___克？(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是在實(shí)驗(yàn)室制取氣體可能用到的儀器,回答下列問題。

（1）標(biāo)號(hào)為c的儀器名稱是_____；

（2）在實(shí)驗(yàn)室里,利用來制取氧氣。

①要生成3.2g的氧氣,理論上需要消耗過氧化氫的質(zhì)量為_____g；

②組裝制取裝置時(shí),可選用所給儀器中的a、b、f、h、k、m、n和_____；

③用上述裝置制取氧氣,當(dāng)_____時(shí)說明集氣瓶?jī)?nèi)已經(jīng)收集滿氣體。

（3）在實(shí)驗(yàn)室里,用加熱醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制甲烷氣體時(shí).除合理選用上述儀器外,還必須補(bǔ)充的玻璃儀器是_____；

（4）在實(shí)驗(yàn)室里組裝制取氣體的裝置時(shí),要根據(jù)_____、反應(yīng)條件和氣體的性質(zhì)來選擇合適的儀器。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱為_________。

（2）氨氣是一種無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，有刺激性氣味，污染環(huán)境。加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣，實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣，所選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_________和_________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號(hào)）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（4）下圖是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖。如何證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)（化學(xué)方程式）_________。

（5）實(shí)驗(yàn)室稱取10g銅鋅合金放入燒杯中，向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后的燒杯中剩余物的總質(zhì)量為109.8g，求銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-H是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知反應(yīng)①是工業(yè)冶煉鐵的主要反應(yīng)，A是一種有毒氣體，B為紅棕色粉末，E為黑色固體粉末，F為氧化物，G為紫紅色固體單質(zhì)，H為含有硫酸根離子的藍(lán)色液體。他們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，回答下列問題。

（1）E的名稱為_____，F的化學(xué)式為_____。

（2）反應(yīng)①~③中為置換反應(yīng)的是_____（填序號(hào)）。

（3）反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)方程為_____。反應(yīng)③的化學(xué)反應(yīng)方程為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的純度，取20g該樣品，依次加熱該混合物，t1、t2、t3、t4時(shí)間后，稱得剩余固體質(zhì)量，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表(樣品中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng))

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量(g)

19.88

19.56

19.36

19.36

試計(jì)算:(1)加熱__________時(shí)間后高錳酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)。

(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_________g。

(3)求該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案