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【題目】A、C皆為無色氣體，B為黑色粉末。如圖所示裝置進行實驗，一段時間后黑色粉末都變?yōu)榧t色，但甲圖中澄清石灰水變渾濁，乙圖中澄清石灰水無變化。試推斷：

（1）寫出A、B、C的名稱A_____，B_____，C_____。

（2）寫出甲、乙裝置中發(fā)生反應化學方程式：甲_____，乙_____。

【答案】一氧化碳； 氧化銅； 氫氣； CuO+COCu+CO2； H2+CuOCu+H2O；

【解析】

澄清的石灰水遇二氧化碳會變渾濁，說明A中有二氧化碳生成，黑色粉末氧化銅能與一氧化碳在高溫的條件下反應生成紫紅的銅和二氧化碳；乙圖中石灰水不變渾濁，說明沒有二氧化碳生成，可以是氫氣與氧化銅反應生成銅。

由分析可知（1）A為一氧化碳，B為氧化銅，C為氫氣；

（2）甲圖中一氧化碳與氧化銅在高溫下反應生成銅和二氧化碳，化學方程式為：CuO+COCu+CO2；乙是氫氣和氧化銅反應，化學方程式為：H2+CuOCu+H2O。

練習冊系列答案
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【題目】下列化學用語關于數字“3”的意義，說法正確的是 （ ）

①3Hg ②Fe3+③S03④NaO2⑤3O2﹣⑥3P2O5．

A．表示分子個數的是①

B．表示離子所帶電荷數的是②⑤

C．表示化合價數值的是④

D．表示一個分子中原子個數的③⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】嚴謹的科學實驗是我們學好化學的重要手段，請回答下列問題。

（1）倩倩在實驗室利用圖1中的儀器制取CO2；

①儀器a的名稱為_____；

②她在實驗室只找到碳酸鈉粉末與稀鹽酸，為了完成實驗，她最好選擇圖的_____（填儀器編號）組裝成發(fā)生裝置，用F收集CO2時，CO2應該從_____（填“b”或“c”）口進入。

（2）婷婷用圖2所示裝置來測定KClO3和MnO2混合粉末KClO3的質量分數。

①試管中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

②若讀數時俯視液面，則測得的實驗結果_____（選填“偏大”、“偏小”或“無誤差”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示，請回答下列問題。

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①________，②__________。

（2）實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是______，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是____。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______。

（3）若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為：B→_____→______（填字母序號）

（4）某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應的化學方程式為________。

（5）若從高錳酸鉀制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳（固體中只有MnO2，不溶于水），可通過以下四步實驗進行回收，則正確的操作順序是____（填序號）。

a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活與化學密切相關，合理利用化學知識，生活更科學、更美好。

（1）下列食物中，能提供大量維生素的是_____（填字母序號）；

（2）加鈣牛奶中的“鈣”是指_____（填“元素”或“分子”）；

（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有_____的功能。

（4）鑒別自來水是軟水還是硬水，可加入適量的_____并攪拌。

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【題目】A~D是初中化學常見的四種物質，A、B、C為氧化物，D為單質，B、D中含有地殼中含量第二的金屬元素，它們的關系如圖所示，“→"表示一種物質可轉化為另一種物質。請回答：

(1)寫出C的一種用途________。

(2)從微觀角度解釋A和C化學性質不同的原因______。

(3)A和B反應的化學方程式為__________，該反應在生產中的用途是_____。

(4)D→B的實驗現象是_______。

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【題目】人們的日常生活和工農業(yè)生產都離不開水，有關水的實驗裝置如圖所示，請回答下列相關問題。

（1）圖1為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是________________________。

（2）圖2為蒸溜裝置，海水依次經圖1與圖2裝置處理后，所得的水是________（填“硬水”或“軟水”）；檢驗由圖1所獲得的水是否為硬水，常用的試劑是____________。

（3）圖3為簡易水電解器，通電一段時間后，B試管中產生的氣體是____________（填化學式），寫出水在通電條件下發(fā)生反應的化學方程式______________________。

（4）節(jié)約用水是每個公民的義務，下列用水方式應該提倡的是___________（填字母）。

A.用漱口杯接水刷牙

B.不間斷地邊流水邊洗衣

C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與我們的生活、生產、科技息息相關，請利用所學化學知識回答下列問題。

化學幫助我們正確認識、應用物質。鐵鍋是生活中常用的炊具，圖1是鐵鍋的示意圖。

鐵鍋生銹就是鐵與______發(fā)生的化學反應，使用中，防止鐵鍋銹蝕的方法______寫一種。

鐵是使用最廣泛的金屬，請用化學方程式表示工業(yè)煉鐵的原理______。

鋁鍋輕便、抗腐蝕的原因是______。

廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄，應回收利用，這樣做的意義是______。

化學指導人類合理的轉化物質。墾利區(qū)汽車保有量逐年增加，汽車尾氣對空氣影響較大。汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑，尾氣在催化劑表面反應的微觀過程可用圖2表示，請回答下列問題：

該催化轉化過程可以消除______對空氣的污染。

反應Ⅰ的基本反應類型是______。

請寫出反應Ⅱ的化學方程式______。

化學促進科學技術的發(fā)展

年黃河口國際馬拉松賽事彰顯綠色、健康、低碳、環(huán)保、舒適的東營特色。下列做法能體現以上理念的是______。

A.用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅

B.愛護路邊花草樹木，垃圾分類回收處理

C.步行或使用新型的“零排放”無污染交通工具，如共享單車等

D.賽事過程中注意個人飲食衛(wèi)生，飲食全部使用一次性的木筷和餐盒

比賽現場內有許多飲水臺，可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如圖3所示：

其中活性炭起______作用；超濾膜可以讓水分子通過，其它大分子污染物則被截留，這個分離過程屬于______填“物理變化”或“化學變化”，該直飲水機______填“能”或“不能”把原水軟化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的基本工具。請用化學用語(化學式或微粒的符號）填空：

（1） _____________；（2）2個氮原子______________；（3）氧化鎂___________；（4）干冰__________；（5）硫酸銅中陰離子的符號_______________。

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