9.如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖.

請回答下列問題:
(1)將A、E裝置連接時,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c(選填“b”或“c”)相連接.檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅.
(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,可驗證二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能與水反應(yīng).
(3)將A、C裝置連接,C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(4)用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由下至上依次熄滅.

分析 (1)二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅,證明滿了.制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.
(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,因為二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色;
(3)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,可以用于檢驗二氧化碳?xì)怏w的存在;
(4)將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是:燃著的蠟燭由下至上依次熄滅,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大;不能燃燒,不支持燃燒.

解答 解:(1)將A、E裝置連接時,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c相連,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大,二氧化碳的驗滿方法是:用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅,證明滿了;
故答案為:c;用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅
(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,因為二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色,故答案為:溶液由紫色變?yōu)榧t色;二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸;
(3)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,可以用于檢驗二氧化碳?xì)怏w的存在,故答案為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(4)將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是:燃著的蠟燭由下至上依次熄滅,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大;不能燃燒,不支持燃燒,故答案為:燃著的蠟燭由下至上依次熄滅.

點評 本考點主要考查氣體了二氧化碳的實驗室制法和二氧化碳的性質(zhì),同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某化學(xué)課外小組同學(xué),用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律.

(1)某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.
①描述鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)的實驗現(xiàn)象鐵釘表面出現(xiàn)紅色的固體,溶液有藍(lán)色變?yōu)闇\綠色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②最后天平的指針(填序號)c(a.偏左 b.偏右 c.不偏轉(zhuǎn) d.無法預(yù)測).
(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右.
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉,生成二氧化碳?xì)怏w逸出,使左盤內(nèi)質(zhì)量減。
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如上圖C所示,其他操作不變,最后天平仍不平衡.可見,在驗證質(zhì)量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計實驗,在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到裝置密閉,體積不變.
(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是①②③⑥(填序號).
①元素種類 ②原子種類 ③原子數(shù)目 ④分子種類 ⑤分子數(shù)目 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列屬于物理變化的是( 。
A.用鮮牛奶和乳酸菌制酸牛奶B.用糯米等原料做甜酒釀
C.石油分餾D.紫色石蕊變紅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.請運用化學(xué)知識回答以下問題
(1)生鐵和鋼的主要成分是鐵,煉鐵的主要設(shè)備是高爐.
(2)已知試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等.兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是甲的長頸漏斗中液面上升的比乙中高.若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量相等(填“多”、“少”或“相等”).
(3)衣服上的油污用汽油洗比用水洗效果更好,原因是油脂易溶于汽油,但若在水中加入洗滌劑,也會有很好的洗滌效果,原因是洗滌劑可以起到乳化作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.將50克的石灰石放入燒杯中,加入100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶解,也不參加反應(yīng)),此時,燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量比為141.2g
(Ca-40,C-12,O-16,H-1,Cl-35.5)
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為多少8.8g
(2)所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列化學(xué)式與名稱一致的是(  )
A.氯化亞鐵(FeCl2B.氧化鐵(FeO)C.氧化亞鐵(Fe2O3D.氧化鋁(AlO)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料,高達(dá)產(chǎn)量的20%~40%,某實驗小組對鐵銹蝕的條件進行如下探究.
如圖所示,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,不久,觀察到量筒內(nèi)水沿著細(xì)導(dǎo)管慢慢進廣口瓶(容積為146mL).當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫,且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)(此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零).記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如表:
實驗樣品量筒起始
讀數(shù)/mL
量筒最終
讀數(shù)/mL
所需時間
/min
1g鐵粉、0.2g碳和10滴水10072約120
lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl10072約70
\\\
(1)金屬腐蝕的過程實際上就是金屬元素化合價升高(填“升高”或“降低”)的過程.
(2)實驗①和②說明NaCl可以加快 (填“加快”或“減慢”)鐵銹蝕的速率.
(3)實驗開始后,廣口瓶內(nèi)溫度有所上升,說明鐵的銹蝕過程是放熱。ㄌ睢胺艧帷被颉拔鼰帷保┻^程.
(4)實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成是1g鐵粉、10滴水.
(5)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是19.2%(精確到小數(shù)點后1位),試分析該實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因濾紙包占有一定體積(寫任意一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.回憶下列三個教科書中的實驗,回答有關(guān)問題:

(1)A中若實驗結(jié)果偏小,可能的原因之一是紅磷不足或裝置漏氣或未冷卻就打開彈簧夾.
(2)B中銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒,說明燃燒的條件之一是與氧氣接觸.
(3)C中植物油的作用隔絕氧氣.
(4)以上三個實驗中沒涉及對比實驗的是A(填實驗的字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.在H2、O2、CO、CO2和CH4五種氣體中,①能在空氣中燃燒的氣體是H2、CO、CH4;②能溶于水,其水溶液能使石蕊試液變成紅色的氣體是CO2;③能使氧化銅還原成銅的化合物是CO;④有劇毒的是CO;⑤密度比空氣大的CO2、O2;⑥能用排水法收集的是H2、O2、CO、CH4

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同步練習(xí)冊答案