4.小宋想在實驗室里利用氧化鐵和過量炭粉進行反應(yīng)制取單質(zhì)鐵,并測量其中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).
(1)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.

(2)查閱資料:氮氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng).實驗室可以用氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉 (NaNO2)飽和溶液混合加熱反應(yīng)制得氮氣,同時生成水和氯化鈉.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2↑+NaCl+2H2O.
(3)實驗操作及實驗現(xiàn)象:
①按圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性,稱取8.00g氧化鐵與4.00g炭粉混合均勻,放入硬質(zhì)玻璃管中,稱取澄清石灰水及試管的總質(zhì)量為100.00g;
②加熱前,先通一段時間純凈干燥的氮氣,這樣做的目的是除去裝置內(nèi)原有空氣;
③停止通入N2后,夾緊彈簧夾,加熱一段時間,澄清石灰水變渾濁;
④待反應(yīng)結(jié)束,需再通一段時間的干燥氮氣,這樣做的目的是推動氣流,帶動裝置內(nèi)殘余氣體,使其被澄清石灰水完全吸收.冷卻至室溫,稱得澄清石灰水和試管的總質(zhì)量為102.64g.
(4)數(shù)據(jù)處理:經(jīng)計算,原氧化鐵中樣品中,氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80%.
(5)小宋經(jīng)過思考,發(fā)現(xiàn)以上操作得出的實驗結(jié)果偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌 被颉皽(zhǔn)確”).

分析 (2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)通入氮氣的作用解答;
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行解答;
(5)根據(jù)實驗操作確定對實驗結(jié)果的影響.

解答 解:(2)用氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉 (NaNO2)飽和溶液混合加熱反應(yīng)制得氮氣,同時生成水和氯化鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaNO2+NH4Cl=NaCl+2H2O+N2↑;故填:NaNO2+NH4Cl=NaCl+2H2O+N2↑;
(3)②加熱前,先通一段時間純凈干燥的氮氣,可以除去裝置內(nèi)原有空氣,防止對實驗造成影響,故填:除去裝置內(nèi)原有空氣;   
 ③待反應(yīng)結(jié)束,需再通一段時間的干燥氮氣,可以推動氣流,帶動裝置內(nèi)殘余氣體,使其被澄清石灰水完全吸收,故填:推動氣流,帶動裝置內(nèi)殘余氣體,使其被澄清石灰水完全吸收;
(4)生成二氧化碳的質(zhì)量為:102.64g-100g=2.64g
設(shè)氧化鐵的質(zhì)量為x,則有:
2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2
320                               132
x                                   2.64g
$\frac{320}{132}=\frac{x}{2.64g}$
x=6.4g
原氧化鐵中樣品中,氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{6.4g}{8.00g}×100%$=80%;
故填:80%;
 (5)由于使用的是氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳,可能會導(dǎo)致二氧化碳吸收不完全,導(dǎo)致計算的結(jié)果偏小,故填:偏。

點評 化學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分,也是進行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實驗?zāi)芰Γ?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)溶于水,pH大于7的是( 。
A.NaClB.HClC.CaOD.CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.我國食品安全法規(guī)定有些食品不允許添加防腐劑,因此有些食品包裝中有一個單獨包裝的保鮮劑.某化學(xué)興趣小組成員將家中一包(如圖1)放置一段時間的食品保鮮劑帶到學(xué)校,并邀興趣小組的同學(xué)在化學(xué)實驗室進行探究:
[提出問題]這包保鮮劑的成分是什么?是否還有效?
[查找資料](1)微生物在有養(yǎng)分、充足的氧氣和水等條件下就會迅速生長,
只要缺少一種條件,就可以防止食物腐敗.
(2)常見具有吸水性的固體物質(zhì)有以下幾種:
①生石灰   ②氫氧化鈉固體   ③鐵粉
(3)在溶液中:Fe+2FeCl3═3FeCl2
[活動與探究]初步探究:根據(jù)初中所學(xué)化學(xué)知識,你認為①~③的物質(zhì)中,適合做食品保鮮劑的是①③(填編號).
實驗探究1:打開這包保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,觀察到為黑色固體;再向試管中加入過量的稀鹽酸,振蕩,有氣泡產(chǎn)生,溶液逐漸變成淺綠色,則溶液中的溶質(zhì)一定有FeCl2(填物質(zhì)化學(xué)式).
實驗探究2:同學(xué)們設(shè)計如圖2所示實驗,觀察到澄清石灰水變渾濁,則①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
[實驗結(jié)論]該保鮮劑中的成分有Fe、Fe2O3(填化學(xué)式),則該保鮮劑有效(填“有”或“無”).
[反思與評價]
(1)通過探究,結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識,說明該保鮮劑的保鮮原理是鐵粉吸收氧氣和水而生銹.
(2)圖2實驗裝置中有一明顯缺點,應(yīng)如何改進在裝置②中的導(dǎo)氣管口點燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.以下對O2、CO2、SO2、MnO2四種物質(zhì)的組成的說法中,正確的是( 。
A.都含有2個氧原子B.都含有氧分子C.都含有2個氧元素D.都含有氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.實驗室電解水說明了水是由氫元素和氧元素組成的,同時也驗證了分子與原子的主要區(qū)別是在在化學(xué)反應(yīng)中,分子可再分,原子不可再分.水危機日趨嚴(yán)重,節(jié)約用水是我們每個人義不容辭的職責(zé),請你結(jié)合生活和課本知識,提出節(jié)約用水的合理化建議:建議我們在日常生活中要提倡“一水多用”,如洗菜的水用于澆花等等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.為了制取少量的氧氣,化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個階段.
Ⅰ查閱資料,獲得信息:過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣,其中過氧化氫價格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過程無副產(chǎn)物;氯酸鉀價格較高,分解較困難,且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,確定制取氧氣的實驗方案.
Ⅱ組裝儀器,進行實驗.可供選擇的實驗裝置如下:

Ⅲ實驗完畢,洗刷儀器,整理用品,總結(jié)實驗,完成實驗報告.
①要制取一瓶氧氣,你認為應(yīng)選擇的最佳實驗裝置是B、C(填寫字母代號);組裝好實驗裝置后首先應(yīng)檢查裝置的氣密性;實驗完畢后,欲分離混合物中的二氧化錳應(yīng)采用的實驗操作是過濾.
②有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時,如果反應(yīng)速度過快,容易引起爆炸.在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是控制過氧化氫溶液的濃度,控制催化劑(或二氧化錳)的用量,應(yīng)保證氣體通道暢通等(列舉兩條).
③回顧整個工作過程,你認為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價格、制氧氣反應(yīng)的難易、制氧氣過程的安全性等因素外,還應(yīng)考慮的因素是應(yīng)物應(yīng)在含有氧元素的物質(zhì)中選擇,應(yīng)考慮實驗過程對環(huán)境的影響,實驗所需儀器的規(guī)格、性能,實驗試劑的濃度、用量等問題.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎(chǔ).某中學(xué)社會實踐活動小組利用假期對當(dāng)?shù)劁撹F廠進行了調(diào)研,對從礦石開始到鋼鐵產(chǎn)出的工藝流程有了全面的感性認識.請你回答下列社會實踐活動小組感興趣的問題:
(1)將6.62g鐵礦石樣品投入適量的鹽酸中(充分反應(yīng)),過濾,然后在濾液中加過量的NaOH溶液,充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、灼燒得4.80gFe2O3.現(xiàn)以該鐵礦石為原料煉鐵,若生產(chǎn)過程中鐵元素損失4%,計算每生產(chǎn)1.00t生鐵(含鐵96%),至少需要這種鐵礦石1.97噸(結(jié)果保留兩位小數(shù)).
(2)取某鋼樣粉末28.12g(假設(shè)只含F(xiàn)e和C),在氧氣流中充分反應(yīng),將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中,得到lg白色沉淀.
①此鋼樣粉末中鐵和碳的質(zhì)量之比為700:3.
②再取三份不同質(zhì)量的鋼樣粉末分別加到50g質(zhì)量分數(shù)相同的稀H2SO4中,充分反應(yīng)后,測得的實驗數(shù)據(jù)如了表所示(標(biāo)準(zhǔn)狀況下,2gH2的體積為22.4L):
實驗序號I
加入鋼禪的粉末的質(zhì)量/g2.8125.6248.436
生成氣體的體積/g(標(biāo)況下)1.1202.2402.800
請根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算稀硫酸中H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為24.5%.
③若在實驗Ⅱ中繼續(xù)加入mg鋼樣粉末,反應(yīng)結(jié)束后剩余的全部固體質(zhì)量為當(dāng)m>1.406g,剩余固體質(zhì)量為:(m-1.376)g;
當(dāng)m≤1.406g,剩余固體質(zhì)量為:(5.624+m)×$\frac{0.12}{28.12}$g(請用含m的代數(shù)式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.KNO3是農(nóng)業(yè)上常用的一種化肥,KNO3中氮元素的化合價是+5.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖下列說法正確的是(  )
A.該反應(yīng)涉及到四種原子
B.該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物
C.示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是
D.該反應(yīng)前后所有元素的化合價都有沒有變化

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同步練習(xí)冊答案