12．默寫前二十號元素符號．

分析 根據(jù)元素符號的寫法：有一個字母組成時，該字母必須大寫，由兩個字母組成時，第一個字母大寫，第二個字母小寫．

解答 解：元素周期表中前20號元素是：氫（H）      氦（He）     鋰（Li）      鈹（Be）      硼（B）  碳（C）      氮（N）      氧（O）       氟（F）       氖（Ne）  鈉（Na）     鎂（Mg）     鋁（Al）      硅（Si）      磷（P）  硫（S）      氯（Cl）     氬（Ar）      鉀（K）       鈣（Ca）；
故答案為：H、He、Li、Be、B、C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Ar、K、Ca；

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道元素符號的寫法：一大二小的原則，要熟記常見的元素符號的書寫．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下表選項中，除去物質(zhì)中所含雜質(zhì)的方法正確的是（　　）
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
A氯化鉀溶液氯化鐵加入氫氧化鈉溶液至不再產(chǎn)生沉淀
B氫氧化鈉溶液氫氧化鈣通入二氧化碳氣體至不再產(chǎn)生沉淀
C鹽酸硫酸加入氯化鋇至不再產(chǎn)生沉淀
D氯化鈉溶液碳酸鈉加入過量的鹽酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．地球是太陽系八大行星之中唯一被液態(tài)水所覆蓋的星球．
（1）自然界的水需要經(jīng)過沉降、過濾、吸附、消毒等多步凈化處理才能成為城市生活用水（即自來水）．
（2）自來水中仍含有一些可溶性雜質(zhì)，需要經(jīng)過進一步凈化處理才能符合某些實驗的要求．
①若自來水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物則為硬水．可用來區(qū)分軟水和硬水的試劑是肥皂水．生活中使硬水軟化的常用方法是加熱煮沸
②實驗室所用的凈化程度較高的水，可以通過蒸餾（填分離方法）自來水制取．
③在研究水的組成時，先將水電解（裝置如圖1所示），再檢驗兩極產(chǎn)物．經(jīng)檢驗確定其產(chǎn)物分別為氧氣和氫氣，由此可以得出的結(jié)論是水由氫氧兩種元素組成．

（3）氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水，該反應(yīng)的過程可用如圖2的圖示描述．上述變化的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；你從圖中還可以看出的信息是原子是化學(xué)變化中的最小粒子（答一條即可）
（4）愛護水資源一方面需要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染．
下列措施中，有助于防治水體污染的是C（填字母序號）．
A．使用節(jié)水龍頭            B．直接將工業(yè)廢水排入大海
C．集中處理生活污水后再排放  D．園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組以老師提供的如圖甲實驗裝置為主進行如下興趣實驗．（試劑均足量，假設(shè)各步反應(yīng)均完全，裝置可重復(fù)使用，部分夾持裝置已省略，組合裝置氣密性良好．）

【探究一】甲組同學(xué)利用A裝置來分離CO和CO2的混合氣體（氣流從K1進入裝置）．
（1）在燒瓶內(nèi)裝入足量的NaOH溶液，分液漏斗中可裝入適量稀硫酸，先關(guān)閉分液漏斗活塞，打開活塞K1和K2通入混合氣體時，可先分離得到CO，再關(guān)閉K1，打開分液漏斗活塞使液體流下，反應(yīng)后可再得到CO2，若要使實驗成功，裝置必需進行的改進措施是將A裝置內(nèi)左側(cè)導(dǎo)管伸入液面下．
【探究二】甲組同學(xué)利用A裝置制備O2，并利用制得的O2驗證B中的黑色粉末是炭粉．
（2）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）為完成此實驗，除用裝置A、B外，還需要補充的裝置有C（填裝置序號），該裝置中應(yīng)盛澄清石灰水（填藥品名稱），實驗中可觀察到該裝置中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2 =CaCO3↓+H2O．
【探究三】若A裝置中燒瓶內(nèi)的氣體可能是CO、CO2、CH4中的一種或幾種，為確定燒瓶內(nèi)氣體的成分，乙組同學(xué)進行如下實驗：
 CH4與CuO在加熱條件下反應(yīng)，生成一種金屬單質(zhì)、二氧化碳和水．
Ⅰ．裝置B的玻璃管中盛入足量的CuO固體；
Ⅱ．將3.0g的NaOH濃溶液滴入燒瓶中，充分反應(yīng)；
Ⅲ．按A→C1→B→C2→…的順序連接裝置，打開K1，從K1處通入氮氣，打開K2，排盡B裝置中空氣，加熱B裝置中足量的CuO固體，充分反應(yīng)；
Ⅳ．反應(yīng)結(jié)束后，測得燒瓶中溶液的質(zhì)量為3.1g，B裝置中固體的質(zhì)量減少了0.48g，第二個C裝置的質(zhì)量增加了0.18g．
（4）寫出CH4與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4 +4CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 4Cu+CO2+2H2O．
（5）打開K2前應(yīng)先從K1處通入氮氣，否則易產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象．兩個裝置C中試劑相同，裝置C中的試劑名稱是濃硫酸，通過數(shù)據(jù)分析，燒瓶中氣體的成分是CO2、CO和CH4．
【探究四】丙組同學(xué)為探究“氧化鐵和銅粉”混合物中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，又增加了必要儀器，先稱取一定量樣品，按如圖乙實驗裝置進行實驗：

（6）D裝置中用于加熱的實驗儀器的名稱是酒精噴燈，裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2 O3 +3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．該實驗的一個明顯缺陷是缺少尾氣處理裝置．
（7）若要利用下列有關(guān)數(shù)據(jù)來測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)（假設(shè)反應(yīng)均完全），最少需要測定下列數(shù)據(jù)中的2個數(shù)據(jù)，選擇下列最少的數(shù)據(jù)，最多有3種方案能計算出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．
①通入玻璃管的CO體積V  ②原樣品質(zhì)量m1 ③完全反應(yīng)后玻璃管內(nèi)固體質(zhì)量m2  ④反應(yīng)前后E增重的質(zhì)量m3
（8）小王同學(xué)利用丙組所做實驗中充分反應(yīng)后的管內(nèi)固體X進行如圖丙實驗：

①固體X與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
②有色溶液B中的溶質(zhì)為FeCl2和HCl（填化學(xué)式）；
③小王根據(jù)自己的實驗數(shù)據(jù)，計算原混合物“氧化鐵和銅粉”中銅的質(zhì)量分數(shù)為20%．
（9）小李設(shè)計了另一簡單的方案，取一定量氧化鐵與銅粉的混合物樣品，直接加入足量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，過濾，將濾渣洗滌、干燥后再稱量，即為樣品中銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．工業(yè)以空氣為原料制取氧氣B．活性炭凈水
C．稀有氣體用來制霓虹燈D．氧氣供給呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．對下列相關(guān)解釋錯誤的是（　�。�
A．水結(jié)成冰--分子停止運動
B．“酒香不怕巷子深”----分子在不斷運動
C．水由液態(tài)變成氣態(tài)，體積變大----分子間間隔變大
D．一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同---分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．今天午餐小明吃了：米飯、牛肉、蛋湯、酸奶、魚．為了使營養(yǎng)均衡，你認為他最好還要吃（　　）
A．羊肉B．雞肉C．青菜D．牛奶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．隨著日本福島核電站放射性碘泄露，碘這種元素被人們所認知，如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．碘鹽中含有碘酸鉀（KIO3），KIO3中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為52%
B．碘原子核外共有53個電子，最外層有7個電子
C．碘元素屬于非金屬元素，碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子
D．碘的相對原子質(zhì)量為126.9，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)表達式
CO2二氧化碳     CuSO4硫酸銅氫氧化鈉NaOH         硅Si．

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同步練習(xí)冊答案