【題目】探究氫氧化鈉與二氧化碳的反應化學課上各小組的同學進行了如圖所示實驗:將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象。
(定性實驗)
(1)甲組同學為確定反應后所得溶液中溶質的成分,進行了如下探究:
實驗步驟及現(xiàn)象 | 實驗結論 |
______________________。 | 反應后溶液中的溶質為碳酸鈉和氫氧化鈉 |
(分離提純)
(2)乙組同學欲從反應后所得的氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中提純氫氧化鈉固體,請將下表填寫完整
選用的儀器名稱 | 實驗步驟 |
______________________。 | ______________________。 |
(定量實驗)
(3)小組同學繼續(xù)對一瓶長期放置的氫氧化鈉固體的成分進行探究,利用化學沉淀法定量測量固體中氫氧化鈉的含量,請你設計一套方案。你選擇的反應原理是(用化學反應方程式表示)_______________________。
1試將實驗操作流程補充完整(試劑任選),操作流程按下列圖示表述:
操作流程為:_______________________
2實驗時稱量樣品的質量為a克,所測物質的質量為b克,則該試樣中Na2CO3純度的表達式為:___________________。
(反思交流)
(4)小組同學查閱了20℃時NaOH、Na2CO3在水中和乙醇中的溶解度
物質 | 20℃時的溶解度(g) | |
水 | 乙醇 | |
氫氧化鈉 | 109 | 17.3 |
碳酸鈉 | 21.8 | <0.01 |
經(jīng)討論,小組同學認為可以利用以上信息設計實驗,通過觀察明顯現(xiàn)象證明CO2確實與NaOH發(fā)生了化學反應。他們的實驗方案是_________________________________,實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為________________________________________。
【答案】取反應后溶液于試管內,先加入過量氯化鈣溶液(或氯化鋇溶液等,合理即可),產(chǎn)生白色沉淀,過濾,向濾液中(或取上層清液)滴加無色酚酞試液,酚酞試液變紅。 燒杯、膠頭滴管、帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、酒精燈、蒸發(fā)皿 取反應后的溶液于燒杯內,滴加氫氧化鈣溶液至不再產(chǎn)生白色沉淀(或加入適量的氫氧化鈣溶液),過濾,將濾液蒸發(fā) CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl(或BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl,合理即可) (或) 將二氧化碳通入氫氧化鈉的乙醇溶液中,觀察現(xiàn)象 CO2+2NaOH=Na2CO3↓+H2O
【解析】
(1)實驗步驟及現(xiàn)象:取反應后溶液于試管內,先加入過量氯化鈣溶液(或氯化鋇溶液)等,產(chǎn)生白色沉淀,②過濾,向濾液中(或取上層清液)滴加無色酚酞試液,酚酞試液變紅;
(2)選用的儀器名稱:燒杯、膠頭滴管、帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、酒精燈、蒸發(fā)皿;
實驗步驟:①取反應后的溶液于燒杯內,滴加氫氧化鈣溶液至不再產(chǎn)生白色沉淀②過濾,③將濾液蒸發(fā);
(3)小組同學繼續(xù)對一瓶長期放置的氫氧化鈉固體的成分進行探究,利用化學沉淀法定量測量固體中氫氧化鈉的含量,請你設計一套方案。你選擇的反應原理是:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;
1操作流程為:
2實驗時稱量樣品的質量為a克,所測物質的質量為b克,設:樣品中碳酸鈉質量為x.
x=
則該試樣中Na2CO3純度的表達式為:
當用氯化鋇時,則表達式為:
(4)小組同學認為可以利用以上信息設計實驗,通過觀察明顯現(xiàn)象證明CO2確實與NaOH發(fā)生了化學反應。他們的實驗方案是:將二氧化碳通入氫氧化鈉的乙醇溶液中,觀察現(xiàn)象,碳酸鈉在乙醇溶液中的溶解度很小,會產(chǎn)生沉淀;實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3↓+H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學探究是學習化學重要而有效的學習方式。某化學興趣小組的同學以酸堿鹽為專題進行 了以下幾個探究實驗。
(1)為探究酸的化學性質,該小組做了下圖所示實驗。
①一只燒杯反應后溶液呈黃色,寫出所發(fā)生反應的化學方程式_____。
②下圖是利用數(shù)字化傳感器測得燒杯 C中溶液 pH的變化,下列說法不正確 的是(____)
A 圖中 a點所示溶液呈堿性
B 圖中 b點反應的微觀實質:H+ + OH-= H2O
C 圖中 c點所示溶液中,含有的溶質是 NaCl和 NaOH
D 由a點到b點的 pH變化過程能證明酸和堿發(fā)生了反應
③D燒杯中的物質不與稀鹽酸反應的原因是什么_____?
(2)尿素是一種重要的化學肥料,其化學式為 CO(NH2)2。工業(yè)上,可以在高溫、高壓的條件 下,以二氧化碳和 NH3為原料制得尿素并生成水。反應的化學方程式為_____。
(3)食鹽是一種重要的化工原料。粗鹽中常含有少量的泥沙、CaCl2、MgSO4等雜質,將粗鹽進行精制的流程如下圖:
① 過量 X溶液中的溶質是_____。
② 操作Ⅱ中用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、_____、玻璃棒。
③ 最后制得氯化鈉的質量大于粗鹽中氯化鈉的質量,寫出一個可使氯化鈉質量增加的化學方程式_____。
(4)用50g稀鹽酸與石灰石反應制取 CO2氣體,恰好完全反應后,得到溶質質量分數(shù)為20%的 溶液55.5g,則該稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)是多少_____?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是XX牌維生素C(Vc)說明書的部分信息。請回答下列問題:
(1)Vc中碳、氧元素質量之比為_____________;
(2)碳元素的質量分數(shù)_______(結果保留到0.1%);
(3)小馬媽媽每天服用該Vc片劑,小馬建議媽媽食用西紅柿代替Vc片,若100g西紅柿含Vc30mg,則小馬媽媽每天食用西紅柿___________g即可達到服用上述Vc片的效果。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。
(1)請寫出鎂條燃燒的化學方程式_________。
(2)同學們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量 守恒定律。你認為出現(xiàn)這樣實驗結果的原因可能是:_________。
(3)小紅按如圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么?
(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂與水劇烈反應產(chǎn)生氫氧化鎂和一種氣體,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
(做出猜想)黃色固體是Mg3N2
(實驗探究)設計實驗,驗證猜想
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將 濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 | 現(xiàn)象:________ 反應方程式:_______ |
(反思交流)①氮化鎂中氮元素的化合價是_______;
②空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是:_______;
③同學們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒,于是對燃燒條件又有了新的認識:_______。
(拓展應用)鎂能在二氧化碳氣體中燃燒,化學方程式為2Mg+CO22MgO+C,下列關于這個反應的說法中,錯誤的是_____
A金屬鎂著火能用泡沫滅火器撲救
B在一般情況下,二氧化碳不能支持其它物質燃燒,卻可以支持鎂的燃燒
C該反應為放熱反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小東同學模擬酸雨的形成過程進行了如下探究實驗(已知SO2化學性質與CO2相似):①分別取等質量的硫粉在酒精燈上引燃后,伸入體積相同的甲、乙兩個集氣瓶中;②充分燃燒后,用玻璃片蓋住集氣瓶充分振蕩,使生成的氣體全部溶于水;③分別取其中一份大理石與其中一份反應后的溶液混合,反應開始時,下列哪種組合冒出氣泡的速率最快
A. 甲瓶溶液和丙 B. 甲瓶溶液和丁
C. 乙瓶溶液和丙 D. 乙瓶溶液和丁
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【題目】下面是探究燃燒條件的實驗圖,請你根據(jù)圖和資料信息完成有關問題。
資料信息:白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃;熱水的溫度超過80℃。
(1)在通常情況下,燃燒需要三個條件
①______________________________。
②氧氣(或空氣)。
③達到著火點。
(2)銅片上的紅磷不燃燒,是因為___________________________。
(3)燒杯中水的作用一方面_______________________;另一方面_________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我省盛產(chǎn)好茶“黃山毛峰”“六安瓜片”等綠茶享譽國內外。綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升,清熱解毒, 抗癌等功效,其化學式為 C76H52O46,下列說法正確的是( 。
A.單寧酸由碳,氫,氧三種單質組成
B.單寧酸分子由 76 個碳原子,26 個氫分子和 46 個氧原子構成
C.單寧酸分子中碳,氫,氧元素的質量比為 38:26:23
D.單寧酸中氫元素的質量分數(shù)最小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】推理是化學中一種重要的學習方法,但應具體問題具體對待,否則就會產(chǎn)生錯誤的結論。則下列推理中結論正確的是( )
A. 和分子構成不同,所以化學性質不同
B. 點燃與的混合氣體可能爆炸,則點燃與的混合氣體也可能爆炸
C. 原子在化學變化中不能再分,則分子在化學變化中不能再分
D. 燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈氧化反應,則物質與氧氣發(fā)生的反應都是劇烈氧化。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】坐標圖像能將變化過程中的某些量形象直觀地表示出來。下列圖像能正確反映其對應變化關系的是
A.兩份等質量的氯酸鉀在有、無 MnO2 的情況下加熱產(chǎn)生氧氣
B.C 還原一定質量的 CuO,固體的質量隨反應時間的變化關系
C.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D.紅磷在盛有空氣的密閉容器中燃燒
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