氨肥能促使作物的莖、葉生長茂盛,葉色濃綠,
碳酸氫銨
(NH4HCO3
凈重:50kg
含氮量:16.8%
某同學發(fā)現(xiàn)她家花盆中的花草生長遲緩,便施用了一種氮肥,
右圖是該氮肥包裝標簽的部分文字.
試根據(jù)相關(guān)信息計算:
(1)此氮肥是
 
(純凈物或混合物);
(2)碳酸氫銨是
 
種元素組成的;
(3)碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量為
 
;
(4)碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比是
 

(5)某農(nóng)田里的作物需要含氮8.4kg的氮肥,如果施用此氮肥,則需要該氮肥的質(zhì)量是多少?
考點:常見化肥的種類和作用,純凈物和混合物的判別,相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題:常見的鹽 化學肥料
分析:(1)根據(jù)混合物、純凈物的概念進行分析.
(2)根據(jù)碳酸氫銨化學式的含義進行分析解答.
(3)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行分析解答.
(4)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
(5)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù),進行分析解答.
解答:解:(1)碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
14
14+1×4+1+12+16×3
×100%≈17.7%>16.8%,故此化肥屬于混合物.
(2)由碳酸氫銨的化學式可知,碳酸氫銨是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的;
(3)碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量是14+1×4+1+12+16×3=79.
(4)碳酸氫銨中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比是12:(1×5):14:(16×3)=12:5:14:48.
(5)8.4kg÷16.8%=50kg.
故答案為:(1)混合物;(2)4;(3)79;(4)12:5:14:48;(5)50.
點評:本題難度不大,考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學反應,其中相同的球代表同種原子.下列說法正確的是(  )
A、生成物是純凈物
B、分子在化學變化中不可分
C、化學反應前后原子種類不變
D、該反應既不是化合反應,也不是分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

從分子的角度解釋下列問題:
(1)食品密封包裝時填充氮氣可以防腐,為什么?
(2)混合物與純凈物有什么不同?
(3)金秋時節(jié),人們站在桂花樹旁常能聞到怡人的花香.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)甲同學:檢驗一種氣體并探究該氣體的性質(zhì).
探究活動一:

實驗內(nèi)容
實驗一:觀察一瓶氣體并聞氣味 實驗二:將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi) 實驗三:向盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)加入少量澄清石灰水,振蕩
實驗現(xiàn)象 瓶口向上放置,無色無味 燃著的木條熄滅 澄清的石灰水變渾濁

結(jié)論
1.該氣體是
 
(填化學式).
2.該氣體能與石灰水反應.該反應的化學方程式為
 
探究活動二:
該同學另取一瓶該氣體,進行如圖所示的實驗:將集氣瓶倒扣在水槽中,可能觀察到的現(xiàn)象是
 
.用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出,如何證明該氣體與水發(fā)生了化學變化?填寫下表.
        實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
一支試管內(nèi)液體變紅,一支試管內(nèi)液體為紫色 結(jié)論:該氣體與水發(fā)生了化學變化
(2)消防隊員用消防直升機在空中向燃燒區(qū)域噴灑的是干粉,其主要成分是碳酸氫鈉.碳酸氫鈉在加熱狀態(tài)下發(fā)生分解反應,生成了水、二氧化碳、碳酸鈉(Na2CO3).請寫出碳酸氫鈉(NaHCO3)受熱分解的化學方程式:
 

(3)為了減慢大氣中CO2 含量的增加,以下建議可行的是(填序號)
 

①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源;  
②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;
③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列各種儀器的名稱:

A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 
G
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖中標號儀器的名稱:①
 

(2)實驗室通常利用上圖中裝置B與
 
的組合制取二氧化碳(選填字母)該反應化學方程式為
 
.若用C裝置代替B裝置進行實驗,優(yōu)點為
 

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體(主要含氫氧化鈉)共熱來制取氨氣(NH3),同時生成氯化鈉和水.常溫下,NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.寫出該反應的化學方程式
 
;制取NH3應該選擇的發(fā)生裝置是
 
.收集裝置選
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化合物的化學式為R2O3,相對分子質(zhì)量為160,則R的相對原子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空).

(1)寫出編號①儀器的名稱:①
 

(2)實驗室利用D裝置用高錳酸鉀制取氧氣,用化學方程式表示為
 
,利用E裝置收集氧氣的最佳時刻是
 

(3)實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是
 
(從A-F中選擇),小婷同學取用濃鹽酸和大理石反應,制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),她將制得的氣體通入新制的澄清的石灰水中,石灰水沒有變渾濁,其原因是
 

(4)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮氣體的應選擇的裝置是
 

(5)實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,其發(fā)生裝置選
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

保護空氣,防止空氣污染是我們每一個人不可推卸的責任.請舉一例保護空氣的具體措施:
 

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