用分子、原子的觀點分析下列生活中的現(xiàn)象，其解釋不合理的是（　�。�
A、50mL水與50mL酒精混合后，總體積小于100mL----分子之間有間隔
B、八月桂花香----分子在不斷運動
C、1滴水中約含1.67×1021個水分子---分子很小
D、氧化汞受熱分解----分子不變
考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；分子在化學變化中可以再分．結合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、50mL水與50mL酒精混合后，總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確．
B、八月桂花香，是因為桂花花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到桂花花香，故選項解釋正確．
C、1滴水中約含1.67×1021個水分子，說明分子很小，故選項解釋正確．
D、氧化汞受熱時，氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，每兩個氧原子結合成一個氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，大量的汞原子聚集成金屬汞，該事實說明分子是可以再分的，分子發(fā)生了變化．故選項解釋錯誤．
故選：D．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

歸納與總結是學習化學重要的方法，小明同學用圖1總結了鹽的化學性質
（1）為了驗證反應①，小明將一段鋁絲插入到CuSO4溶液中，觀察的現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式為
 
．

（2）小明認為反應④，若有氣體生成，反應也會發(fā)生，請你寫出反應的化學方程式
 
．
（3）為了說明③能反應，小明用微觀示意圖來解釋，如圖2．用化學反應方程式表示為
 
．
從圖中可以看出，反應前后發(fā)生變化的粒子為
 
．
（4）下列物質中能跟Na2CO3發(fā)生反應的物質有
 

A．HCl    B．CaCl2  C．KNO3  D．Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物品是由高分子有機合成材料制成的是（　�。�
A、玻璃茶杯B、冰雕藝術品
C、電視機塑料外殼D、毛巾

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應屬于氧化反應的是（　　）
A、碳酸鈣
高溫
氧化鈣+二氧化碳
B、二氧化硫+水→亞硫酸
C、氧化鈉+硝酸銀→氯化銀+硝酸鈉
D、酒精+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B、鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體
C、木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關信息不正確的是（　�。�
A、反應前后原子的種類和個數(shù)都沒有改變
B、該反應的基本類型為分解反應
C、在化學反應中分子可分為原子，但原子不能再分
D、反應前是混合物，反應后是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
 
    b
 

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），若用G裝置來收集一瓶較純凈的氧氣，其操作方法是：
 
．
（3）用裝置B制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為
 

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
  檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 

（5）用裝置B制取氧氣的方法和裝置A制取氧氣的方法比較有更大的優(yōu)點是：
 
．
（6）實驗室常用氯化銨固體和堿石灰固體共熱來制取氨氣，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，若收集氨氣只能采用F裝置，由此可知氨氣具有的性質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有三瓶氣體，分別是空氣、氧氣、二氧化碳，怎樣鑒別它們，寫出操作步驟、現(xiàn)象和結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在“二氧化碳、稀有氣體、氧氣、氮氣、二氧化硫、水蒸汽”中選擇適當物質的填空：
①通電時能發(fā)出不同顏色光的是
 
；        
②空氣中含量最多的氣體是
 
．
③酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟是
 
；
④造成空氣污染的主要氣體是
 
．
⑤長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質
 
；
⑥能用于煉鋼的是
 
．

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