某化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅綠[Cu2(OH)2CO3]受熱分解后,除生成CO2和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體.他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,分析黑色粉末的組成.
(1)提出問(wèn)題:黑色固體是什么?
(2)猜想與假設(shè):甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出不同的假設(shè),分別猜想黑色固體的組成:甲認(rèn)為可能是炭粉(一種碳的單質(zhì));乙認(rèn)為可能是氧化銅;丙認(rèn)為可能是炭粉和氧化銅的混合物.
三位同學(xué)中有一位的假設(shè)因?yàn)椴缓侠,被另兩位同學(xué)予以否定,請(qǐng)問(wèn)是哪一位?不合理的原因是______.
(3)查閱資料:氧化銅和炭粉均為黑色固體,其中氧化銅可與稀酸反應(yīng)而溶解,炭粉不與稀酸反應(yīng),也不溶于稀酸.
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:驗(yàn)證另外兩位同學(xué)的假設(shè).
向試管中的黑色固體滴加足量的______溶液,待充分反應(yīng)后,觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色.
(5)現(xiàn)象和結(jié)論:
若現(xiàn)象為_(kāi)_____,則______同學(xué)猜想正確;
若現(xiàn)象為_(kāi)_____,則______同學(xué)假設(shè)成立.
(6)如圖為實(shí)驗(yàn)室用CO還原CuO的裝置圖,圖中濃硫酸的作用是______,裝置E中應(yīng)放入的藥品是______(填化學(xué)式),反應(yīng)后必須對(duì)尾氣進(jìn)行處理的原因是:______.

解:(2)根據(jù)題意銅綠[Cu2(OH)2CO3]受熱分解后,生成CO2和水蒸氣,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知黑色固體中必定含有銅元素,甲同學(xué)的猜想中沒(méi)有銅元素,所以甲同學(xué)猜想錯(cuò)誤.
故答案為:甲同學(xué).因?yàn)樵谒慕Y(jié)論中沒(méi)有銅元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,因此是錯(cuò)誤的;
(4)因?yàn)樘嫉男再|(zhì)比較穩(wěn)定,氧化銅可以可溶于酸,且生成可溶性銅鹽的溶液呈藍(lán)色,所以可用酸來(lái)鑒別.
故答案為:稀鹽酸或稀硫酸;
(5)因?yàn)樘疾蝗苡谒,而氧化銅可以溶于稀硫酸中,溶液變?yōu)樗{(lán)色的硫酸銅溶液,所以如果乙同學(xué)正確,則固體全部溶解且溶液呈藍(lán)色,若丙同學(xué)正確,固體將是部分溶解.
故答案為:固體全部溶解且溶液變?yōu)樗{(lán)色;乙;
固體部分溶解且溶液變?yōu)樗{(lán)色;丙;
(6)碳和二氧化碳反應(yīng)必須在干燥的試管中反應(yīng)進(jìn)行,若二氧化碳?xì)怏w中含有水蒸氣,試管可能破裂,所以濃硫酸的作用是干燥二氧化碳?xì)怏w;
證明碳還原氧化銅是通過(guò)生成的二氧化碳?xì)怏w可以使澄清石灰水變渾濁,所以必須對(duì)生成的CO中的二氧化碳除去,通常采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收二氧化碳.
CO有毒,會(huì)污染氣體,實(shí)驗(yàn)室一般采用點(diǎn)燃的方法除去尾氣CO.
故答案為:對(duì)生成的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行干燥; NaOH;防止一氧化碳污染空氣.
分析:(2)根據(jù)題意銅綠[Cu2(OH)2CO3]受熱分解后,生成CO2和水蒸氣,可根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)判斷黑色物質(zhì)的組成.
(4)可根據(jù)碳和氧化銅的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析,碳的性質(zhì)比較穩(wěn)定,氧化銅可以溶于酸.
(5)可根據(jù)碳不溶于酸,而氧化銅可以和酸反應(yīng)而溶解,且溶液為藍(lán)色進(jìn)行分析解答.
(6)可根據(jù)碳和二氧化碳反應(yīng)必須在干燥的試管中反應(yīng)進(jìn)行分析濃硫酸的作用;根據(jù)碳還原氧化銅反應(yīng)是通過(guò)生成的二氧化碳?xì)怏w與G裝置反應(yīng),產(chǎn)生渾濁來(lái)證明進(jìn)行分析E裝置中的試劑.
點(diǎn)評(píng):本題主要通過(guò)對(duì)銅綠分解產(chǎn)物的探究來(lái)考查學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的掌握情況,及有關(guān)實(shí)驗(yàn)具體操作相關(guān)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

27、2008年春天,我市某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了《春天--我們尋找指示劑》主題探究活動(dòng),重溫波義耳研究指示劑的過(guò)程.下面是他們開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)錄:
(1)將收集的各種鮮花的花瓣分別在研缽中研碎,用酒精浸泡,用紗布過(guò)濾得到浸出液;
(2)將所得的各種浸出液,分別滴入稀鹽酸、水、氫氧化鈉溶液中,下表是他們收集的部分浸出液變色情況的實(shí)驗(yàn)記錄:
花的名稱 稀鹽酸 氫氧化鈉溶液
紅梅花 紅色 無(wú)色 草綠
桃花 粉紅色 無(wú)色 黃色
黃菊花 淺黃 淺黃 淺黃
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)記錄分析,
黃菊花
花瓣的浸出液不適合做指示劑.
(3)用自制的酸堿指示劑測(cè)定廚房里的白醋的酸堿性:
操作方法 可能觀察到的現(xiàn)象 分析及結(jié)論
自制的酸堿指示劑變成粉紅色
(4)小明從家里拿來(lái)一種白色粉末,媽媽說(shuō)這是發(fā)饅頭用的純堿,同學(xué)們用自制的酸堿指示劑紅梅花浸出液測(cè)試純堿溶液,指示劑變?yōu)?div id="djbmfih" class="quizPutTag">草綠
色,說(shuō)明純堿溶液是
性,純堿屬于
(填“酸”、“堿”或“鹽”),同學(xué)們得出結(jié)論
某些鹽呈堿性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆河南省息縣九年級(jí)上期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______________。

(2)甲同學(xué)用MnO2和H2O2 來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是          ,

 MnO2固體在該反應(yīng)中起____     __作用。

(3)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。乙

同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,乙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)

生裝置和收集裝置是              。

 (4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)___                                  ___。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是                                      ;用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是                                     ,檢驗(yàn)氣體是O2的方法是__________________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:

【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;

猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2

做出上述猜想的理由是_____                                   __。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后 測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想____________錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論。其理由是________________                    _ 。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗。大試管清洗干凈的標(biāo)志是                   。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,

后者無(wú)明顯現(xiàn)象。

(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式     。

   (2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),王強(qiáng)

設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)

生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大。

①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是           

②李莉提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是           。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是            。

③楊紅通過(guò)檢驗(yàn)生成物:向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入     ,觀察到        現(xiàn)象,從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

④你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是    (填代號(hào)),理由是            。

 


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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______________。

(2)甲同學(xué)用二氧化錳和過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置

是(用字母表示)          ,二氧化錳在該反應(yīng)中起____     __作用。

(3)乙同學(xué)用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)__             

                               ,該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管堵塞,水槽里

的水變紅,原因可能是:                                      ,用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是                                     ,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是                              。

(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。丙

同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,丙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)

生裝置和收集裝置是             

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗。大試管清洗干凈的標(biāo)志是           

                                  。

(6)         g過(guò)氧化氫(H2O2)與15.8g高錳酸鉀中所含氧元素質(zhì)量相等。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______________。

(2)甲同學(xué)用二氧化錳和過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置

是(用字母表示)          ,二氧化錳在該反應(yīng)中起____     __作用。

(3)乙同學(xué)用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)__             

                               ,該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管堵塞,水槽里

的水變紅,原因可能是:                                      ,用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是                                     ,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是                              。

(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。丙

同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,丙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)

生裝置和收集裝置是             

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗。大試管清洗干凈的標(biāo)志是           

                                  。

(6)         g過(guò)氧化氫(H2O2)與15.8g高錳酸鉀中所含氧元素質(zhì)量相等。

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