19．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，能說明木炭在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的是（　　）
A．發(fā)出白光
B．放出熱量
C．比在空氣中燃燒更旺
D．生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體

分析 在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時(shí)并不一定發(fā)生了化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．

解答 解：判斷木炭在氧氣中燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，發(fā)出白光、放出熱量、比在空氣中燃燒更旺都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體說明有新物質(zhì)生成，是說明木炭在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，是對(duì)化學(xué)變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．學(xué)好基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，才能創(chuàng)新．
（1）用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示．
①2個(gè)氖原子2Ne②碳酸根離子CO32-③標(biāo)出氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$O
（2）寫出Mg2+中“2“的含義一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷．
（3）寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式，并寫出基本反應(yīng)類型．
①硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2（化合反應(yīng)）
②將氫氧化鈉和水的混合物通電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑（分解反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素．
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
實(shí)驗(yàn)一目的是探究溫度對(duì)硝酸鉀溶解性的影響，該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是水的體積和硝酸鉀的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)二是探究溶劑種類對(duì)物質(zhì)溶解性的影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物；b．加熱高錳酸鉀固體；C．用二氧化錳作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）寫出如圖1所示中指定儀器的名稱：①試管②酒精燈③集氣瓶
（2）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）利用裝置B制氧氣時(shí)，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是：防止氣體從長頸漏斗逸出．
（4）裝置A中收集方法是，此法原理利用氣體不與水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)和的物理性質(zhì)．采用此法收集氣體，能說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是瓶口有氣泡冒出．
（5）小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈，請(qǐng)你幫他分析哪些因素會(huì)造成制取的氧氣不純凈？用排水法收集氣體時(shí)，未等到氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集（答一條即可）．
（6）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，她應(yīng)選擇裝置A作為氣體發(fā)生裝置，如果用如圖2所示裝置進(jìn)行收集，則氣體應(yīng)由b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某同學(xué)配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)用品．回答下列問題：
（1）該同學(xué)按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行：①計(jì)算，②稱量，③量取，④溶解（寫步驟名稱）．
（2）配制過程還缺少的一種玻璃儀器是玻璃棒（填名稱）．
（3）計(jì)算所需NaCl的質(zhì)量為3g．
（4）量取蒸餾水操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線時(shí)．改用膠頭滴管（填儀器名稱）滴加蒸餾水至刻度線，如圖該同學(xué)觀察方式正確的是A．（填序號(hào)）

（5）經(jīng)檢測(cè)，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是①②③⑤⑥⑦（填序號(hào)）．
①氯化鈉固體不純②稱量時(shí)，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片③量取水時(shí)，仰視讀數(shù)④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出⑤配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗⑥盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗⑦稱量時(shí)氯化鈉固體放在天平的右盤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，下列能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)操作中，不符合要求的是（　�。�
A．
讀取液體體積		B．
鐵絲在氧氣中燃燒
C．
　加熱液體		D．
滴加藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．在2013年的國際氣候大會(huì)上．以CO2為主的溫室氣體排放再次成為各國關(guān)注的焦點(diǎn)．
（1）近年來，空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是大量燃燒含碳物質(zhì)（礦物）
（2）2013年“世界環(huán)境日”．中國的主題是“低碳減排•綠色生活”倡導(dǎo)從源頭上消除或減少對(duì)環(huán)境的破壞．
①請(qǐng)舉出綠色生活的一個(gè)實(shí)例：不使用一次性筷子或不使用塑料購物袋等
②如圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的一種理想的氫不素循環(huán)模式．它實(shí)現(xiàn)了低碳減排．請(qǐng)寫出I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{光}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　　）
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B．催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)速率
C．工業(yè)上制取氧氣的方法屬于分解反應(yīng)
D．化學(xué)變化中不一定有物理變化

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