分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管進行分析;
(3)根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度,氧氣有助燃性進行分析;
(4)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,D裝置是向上排空氣法收集,通過干燥管可以控制反應的發(fā)生和停止進行分析;
(5)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水進行分析;
(6)根據(jù)二氧化碳密度比空氣大,氧氣密度比水小,不易溶于水進行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)注射器可以控制液體的滴加速度,所以C相對于B的優(yōu)點是:可以控制液體滴加速度從而控制反應速度,氧氣有助燃性,所以用裝置D收集氧氣,檢驗氧氣收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
(4)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,文字表達式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,D裝置是向上排空氣法收集,理由是:二氧化碳密度比空氣大,通過干燥管可以控制反應的發(fā)生和停止;
(5)實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,所以實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選用圖中A裝置,收集氨氣選用圖中E裝置;
(6)二氧化碳密度比空氣大,氧氣密度比水小,不易溶于水,所以①當用排空氣法收集二氧化碳時,瓶內(nèi)沒有水,氣體從a處導管通入;②當用排水法收集氧氣時,瓶內(nèi)裝滿水,氧氣從b通入.
故答案為:(1)試管,長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口放一團棉花;
(3)可以控制液體滴加速度從而控制反應速度,將燃著的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
(4)碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,可以控制反應的發(fā)生和停止;
(5)A,E;
(6)a,b.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣用來做探空氣球 | B. | 活性炭用于除去冰箱中的異味 | ||
C. | 天然氣作清潔燃料 | D. | 石墨用于工業(yè)上做電極 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是一種寶貴的資源,其中含量最多的物質(zhì)是氮氣 | |
B. | 生物細胞中含量最多的元素是鈣元素 | |
C. | 地殼中含量最多的金屬元素是硅元素 | |
D. | 地球上的淡水很少,可利用的淡水更少,可利用的淡水約占全球儲水量的2.53% |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的溶解度大于乙的溶解度 | |
B. | t3℃時,將20g固體乙加入50g水中,充分攪拌,可得到70g乙溶液 | |
C. | 當甲中含有少量乙時,為得到純凈的甲,可采用冷卻熱飽和溶液結晶的方法 | |
D. | 將t1℃甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃時,兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C均是單質(zhì) | |
B. | A、B是單質(zhì),C是化合物 | |
C. | 該反應屬于化合反應 | |
D. | 該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比為3:1:2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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