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【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖，回答下列問題：

（1）若D表示某元素原子，則m=______，該元素的原子在化學反應中容易______電子。

（2）B原子在第______周期。

（3）在A、C形成的化合物中，C元素的化合價為______。

【答案】7 得到 3 -2

【解析】

（1）在原子中，質子數等于核外電子數，因此有17=2+8+m．得m=7，一般情況下，當原子最外層電子數大于4時，得到電子形成陰離子，當原子最外層電子數小于4時失去電子形成陽離子，因此D元素的原子在化學反應中得到電子；

（2）B示意圖中質子數為11，核外電子數為10，是原子失去最外層電子形成的，因此位于第三周期；

（3）A中元素在化合物中常是+1價，和硫元素形成硫化氫，硫元素的化合價為-2價。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于測定空氣中氧氣的含量實驗（圖中藥品為紅磷和水）的分析中，不正確的（　�。�

A. 氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據之一

B. 不能用木炭代替紅磷

C. 圖Ⅰ中進入廣口瓶的水約占燒杯中水的五分之一

D. 圖Ⅱ所示裝置也可以測定空氣中氧氣含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國古代科技高度發(fā)達，對中國古代著作涉及化學的敘述，下列解讀不正確的是（　�。�

A. “熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅”，該過程發(fā)生了置換反應

B. 本草綱目中“冬月灶中所燒薪柴之灰，令人以灰淋汁，取堿浣衣”中的“堿”是

C. “青蒿一握，以水二升漬，絞取汁”，該過程屬于化學變化

D. 古劍“沈盧”“以劑鋼為刃，柔鐵為莖干，不爾則多斷折”，劑鋼指的是鐵的合金

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下列實驗裝置，回答有關問題。

（1）寫出儀器的名稱：b_____。

（2）實驗室通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，在該反應中起催化作用的物質是_____。

請寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式_____將裝置A和C連接進行此實驗，實驗結束時，應先將導管移出水面，然后再熄滅_____。

（3）實驗室若用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，選用的裝置為_____（填字母）。將二氧化碳通入盛有蒸餾水的試管中，該試管中溶液的pH_____7（填“＞”、“＜”或“＝”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發(fā)生反應。如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程。請按要求回答下列問題：

(1)步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣。

(2)寫出步驟②中發(fā)生反應的化學式表達式_____。

(3)嚇圖是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質是_____(填字母)。

A 易溶于水 B 有揮發(fā)性 C 受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室。

（查找資料）①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。

②濃硫酸能吸收NH3

（性質探究）該同學設計了如圖所示的實驗裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是_____。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現象是_____。

③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現象是_____，B中的現象是_____。

④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應的化學式表達式是_____。

（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱量裝置D的質量如表：

實驗前D裝置的質量

149g

實驗后D裝置的質量

152.4g

⑤由此分析得知：反應中產生氨氣的質量為_____g。

⑥通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設雜質中不含氮元素)，請計算此化肥含氮元素質量分數為_____。

⑦純凈的碳酸氫銨中氮元素質量分數為_____。

⑧158克碳酸氫銨和_____克的硝酸銨(NH4NO3)含氮元素質量相等。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（　�。�

A. 測定溶液的酸堿度B. 向試管中加入鋅粒

C. 稀釋濃硫酸D. 除去CO中的CO2

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【題目】CO2可用于制備碳酸飲料，人飲后有清涼感。某同學設計如下實驗，測定某品牌碳酸飲料中的CO2的含量。

實驗步驟：

①將250mL瓶裝碳酸飲料放在冰箱中冷凍至剛好結冰；

②將飲料從冰箱內取出，迅速加入質量分數為50%NaOH溶液5mL；倒轉飲料瓶，輕輕震蕩，完全反應，然后放置恢復至室溫，待測定；

③稱得裝置D的質量為xg，按上圖連接實驗裝置。將步驟②中待測液全部加入儀器②中，關閉開關a，打開儀器①的活塞，向儀器②中注入稀鹽酸，至不再產生氣泡，關閉儀器①的活塞；

④打開開關a，向裝置中鼓入空氣，一段時間后，稱量D裝置質量為yg.

注：實驗中各種溶液的密度都視為1g/mL.堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物。

(1)步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為_____.

(2)步驟①冷凍碳酸飲料的目的是_____；裝置E的作用是_____.

(3)根據題中提供的數據計算此品牌碳酸飲料中CO2的含量為_____g/L.

(4)步驟④鼓入空氣的目的是_____.

(5)若沒有C裝置，則測得CO2含量會_____.(填“偏大”或“偏小”“無法確定”)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。我們在生活中最常用到。

（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的主要作用是_____。凈化后得到的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）生活中常用_____來區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是_____。

（3）電解水實驗如圖2所示，與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____，該反應的文字表達式為_____。

（4）保定地區(qū)極度缺水，應提侶節(jié)約用水。下列節(jié)水措施不合理的是_____。

a．用噴灌、滴灌方法給農作物澆水

b．用淘米水澆花

c．將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流

d．使用節(jié)水龍頭

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式

（1）鐵絲在氧氣中燃燒______。

（2）二氧化碳通入石灰水______。

（3）甲烷（CH4）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水______。

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