【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）若D表示某元素原子，則m=______，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______電子。

（2）B原子在第______周期。

（3）在A、C形成的化合物中，C元素的化合價(jià)為______。

【答案】7 得到 3 -2

【解析】

（1）在原子中，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，因此有17=2+8+m．得m=7，一般情況下，當(dāng)原子最外層電子數(shù)大于4時(shí)，得到電子形成陰離子，當(dāng)原子最外層電子數(shù)小于4時(shí)失去電子形成陽(yáng)離子，因此D元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中得到電子；

（2）B示意圖中質(zhì)子數(shù)為11，核外電子數(shù)為10，是原子失去最外層電子形成的，因此位于第三周期；

（3）A中元素在化合物中常是+1價(jià)，和硫元素形成硫化氫，硫元素的化合價(jià)為-2價(jià)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)（圖中藥品為紅磷和水）的分析中，不正確的（　�。�

A. 氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的依據(jù)之一

B. 不能用木炭代替紅磷

C. 圖Ⅰ中進(jìn)入廣口瓶的水約占燒杯中水的五分之一

D. 圖Ⅱ所示裝置也可以測(cè)定空氣中氧氣含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)古代科技高度發(fā)達(dá)，對(duì)中國(guó)古代著作涉及化學(xué)的敘述，下列解讀不正確的是（　�。�

A. “熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅”，該過(guò)程發(fā)生了置換反應(yīng)

B. 本草綱目中“冬月灶中所燒薪柴之灰，令人以灰淋汁，取堿浣衣”中的“堿”是

C. “青蒿一握，以水二升漬，絞取汁”，該過(guò)程屬于化學(xué)變化

D. 古劍“沈盧”“以劑鋼為刃，柔鐵為莖干，不爾則多斷折”，劑鋼指的是鐵的合金

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：b_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，在該反應(yīng)中起催化作用的物質(zhì)是_____。

請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式_____將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室若用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，選用的裝置為_____（填字母）。將二氧化碳通入盛有蒸餾水的試管中，該試管中溶液的pH_____7（填“＞”、“＜”或“＝”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是人類(lèi)最寶貴的自然資源�？諝庵械�?dú)獾暮孔疃啵獨(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_____不同分離出氮?dú)夂脱鯕狻?/span>

(2)寫(xiě)出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式_____。

(3)嚇圖是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_____(填字母)。

A 易溶于水 B 有揮發(fā)性 C 受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

（查找資料）①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。

②濃硫酸能吸收NH3

（性質(zhì)探究）該同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是_____。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_____。

③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是_____，B中的現(xiàn)象是_____。

④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是_____。

（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱(chēng)量裝置D的質(zhì)量如表：

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

149g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

152.4g

⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。

⑥通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素)，請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

⑦純凈的碳酸氫銨中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

⑧158克碳酸氫銨和_____克的硝酸銨(NH4NO3)含氮元素質(zhì)量相等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A. 測(cè)定溶液的酸堿度B. 向試管中加入鋅粒

C. 稀釋濃硫酸D. 除去CO中的CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】CO2可用于制備碳酸飲料，人飲后有清涼感。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，測(cè)定某品牌碳酸飲料中的CO2的含量。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將250mL瓶裝碳酸飲料放在冰箱中冷凍至剛好結(jié)冰；

②將飲料從冰箱內(nèi)取出，迅速加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%NaOH溶液5mL；倒轉(zhuǎn)飲料瓶，輕輕震蕩，完全反應(yīng)，然后放置恢復(fù)至室溫，待測(cè)定；

③稱(chēng)得裝置D的質(zhì)量為xg，按上圖連接實(shí)驗(yàn)裝置。將步驟②中待測(cè)液全部加入儀器②中，關(guān)閉開(kāi)關(guān)a，打開(kāi)儀器①的活塞，向儀器②中注入稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡，關(guān)閉儀器①的活塞；

④打開(kāi)開(kāi)關(guān)a，向裝置中鼓入空氣，一段時(shí)間后，稱(chēng)量D裝置質(zhì)量為yg.

注：實(shí)驗(yàn)中各種溶液的密度都視為1g/mL.堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物。

(1)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.

(2)步驟①冷凍碳酸飲料的目的是_____；裝置E的作用是_____.

(3)根據(jù)題中提供的數(shù)據(jù)計(jì)算此品牌碳酸飲料中CO2的含量為_____g/L.

(4)步驟④鼓入空氣的目的是_____.

(5)若沒(méi)有C裝置，則測(cè)得CO2含量會(huì)_____.(填“偏大”或“偏小”“無(wú)法確定”)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。我們?cè)谏钪凶畛Ｓ玫健?/span>

（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的主要作用是_____。凈化后得到的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）生活中常用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是_____。

（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖2所示，與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（4）保定地區(qū)極度缺水，應(yīng)提侶節(jié)約用水。下列節(jié)水措施不合理的是_____。

a．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

b．用淘米水澆花

c．將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流

d．使用節(jié)水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

（1）鐵絲在氧氣中燃燒______。

（2）二氧化碳通入石灰水______。

（3）甲烷（CH4）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案