【題目】以下物質(zhì)屬于溶液的是
A.冰水 B.碘酒 C.牛奶 D.泥漿
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有三瓶無(wú)色無(wú)味的氣體,分別是氧氣、空氣、二氧化碳,區(qū)別它們最簡(jiǎn)單的方法是( )
A. 分別測(cè)定氣體的密度
B. 分別伸入燃著的木條
C. 分別滴入澄清石灰水,振蕩
D. 分別聞氣體的氣味
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列問(wèn)題
(1)碳酸鈣(CaCO3)是一種常見(jiàn)的物質(zhì),也是一種常見(jiàn)的補(bǔ)鈣劑,補(bǔ)鈣劑中的“鈣”是指①________(填“鈣單質(zhì)”,“鈣元素”,“鈣原子”);碳酸鈣中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為②________;標(biāo)出碳酸鈣中鈣元素的化合價(jià)③________(用符號(hào)表示);碳酸鈣是由鈣離子和碳酸根離子構(gòu)成,寫(xiě)出其中陰離子的符號(hào)④ ________
(2)根據(jù)要求填寫(xiě)物質(zhì)化學(xué)式①人體中最多的物質(zhì)是________
②能使澄清石灰水變渾濁的氣體________
③空氣中最多的氣體且能作保護(hù)氣的是________
④地殼中含量最高的非金屬元素和含量最高金屬元素組成的物質(zhì)________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( )
A.化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個(gè)概念
B.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化
C.化學(xué)變化的特征就是一定會(huì)有沉淀生成
D.物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的變化,物質(zhì)的變化反映了物質(zhì)的性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】郝穎同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w,就這一過(guò)程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( )
A. 建立假設(shè) B. 收集證據(jù) C. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D. 做出結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室可選用下列裝置制取氣體:
⑴ 寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):①______________ ②__________________。
⑵ 小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和_________(填字母)進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少______,試管口稍向下傾斜的原因是____________。
在實(shí)驗(yàn)時(shí),小強(qiáng)應(yīng)如何檢查裝置的氣密性?________________________________。當(dāng)氧氣收集滿(mǎn)并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是____________。小強(qiáng)制取氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:_____________________________________。
(3) 要檢驗(yàn)如下圖二的裝置的氣密性,操作是:先關(guān)閉分液漏斗活塞,向④中_____________,將瓶③浸泡在盛有水和冰塊的燒杯中,若④中___________________,則該裝置不漏氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)式“H2O”表示意義錯(cuò)誤的是( )
A. 水這種物質(zhì)
B. 一個(gè)水分子
C. 水是由氫、氧兩種元素組成
D. 水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知反應(yīng)前后有元素化合價(jià)改變的反應(yīng)統(tǒng)稱(chēng)為氧化—還原反應(yīng),如圖為反應(yīng)類(lèi)型的關(guān)系圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )
A. CO2+H2O=== H2CO3屬于a處的反應(yīng)
B. 2H2O 2H2↑+O2↑屬于氧化—還原反應(yīng)
C. c處反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量一定減小,不符合質(zhì)量守恒定律
D. 任何兩種化合物之間發(fā)生反應(yīng)都屬于d
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