【題目】以鋁土礦(主要含Al2O3、Fe2O3SiO2)為原料提取金屬Al的工藝流程如圖所示。

回答下列問題:

1NaAlO2中鋁元素的化合價為______

2)該流程中“操作I”為______,該操作中玻璃棒的作用為________。

3)寫出該流程中生成Fe(OH)3的化學(xué)方程式_____;該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

4)物質(zhì)X______(填化學(xué)式)。

5)加熱Al(OH)3固體生成的另一產(chǎn)物是一種常見的溶劑,寫出該步驟發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

【答案】+3 過濾 引流 FeCl3+3NaOH=FeOH3+3NaCl 復(fù)分解 NaCl 2AlOH33H2O+Al2O3

【解析】

1)設(shè)鋁元素化合價為x,偏鋁酸鈉中鈉元素為+1價,氧元素為-2價,根據(jù)化合物顯中性原則,(+1×1+((-2×2+x×1=0,x=+3

2)經(jīng)過操作Ⅰ實現(xiàn)了固液分離,常用方法為過濾;過濾中玻璃棒起到引流作用,避免液體濺出,造成損失;

3)含有鐵元素為氯化鐵,氯化鐵與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式:FeCl3+3NaOH=FeOH3+3NaCl,反應(yīng)物相互交換組分,并且有沉淀生成,符合復(fù)分解反應(yīng)的特點;

4)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉,氯化鐵和氫氧化鈉反應(yīng)也生成了氯化鈉,因此X為氯化鈉;

5)氫氧化鋁加熱生成了氧化鋁,還有氫元素未出現(xiàn),而結(jié)合生成的是一種常見溶劑,所以可知另一產(chǎn)物為水,所以氫氧化鋁在加熱條件下反應(yīng)生成了氧化鋁和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2AlOH33H2O+Al2O3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)規(guī)律建立在實驗基礎(chǔ)之上,質(zhì)量守恒定律可以用許多化學(xué)實驗加以驗證。

1)小東同學(xué)按照課本上的實驗進行驗證(如圖所示)。一段時間后,可以觀察到鐵釘表面出現(xiàn)_____,其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為__,反應(yīng)前后天平讀數(shù)不變,但溶液顏色變化不明顯。

2)小東想既能驗證質(zhì)量守恒定律,又能更快地觀察到溶液顏色的變化,提出了以下設(shè)想:

(提出設(shè)想)設(shè)想一:增大硫酸銅溶液的濃度

設(shè)想二:用更活潑的金屬鋅代替鐵釘

(實驗驗證)小東將以上實驗進行了如下改進:

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象

實驗1

燒杯中換成飽和硫酸銅溶液

①幾小時后溶液顏色幾乎不變

②天平讀數(shù)不變

③鐵釘表面有變化

實驗2

鐵釘換成鋅粒

①溶液顏色明顯變淺

②天平讀數(shù)減小

③鋅粒表面有變化

(實驗分析)(3)從以上現(xiàn)象分析,兩個設(shè)想都不合適,其中按設(shè)想_____(填)進行的實驗?zāi)軌蝌炞C質(zhì)量守恒定律。

(4)實驗1中溶液顏色幾乎不變的原因可能是_____(填序號)。

A 鐵與飽和硫酸銅溶液不反應(yīng)

B 鐵表面形成了一層氧化膜,阻止了反應(yīng)的進一步進行

C 生成的銅快速沉積在鐵表面,阻止了反應(yīng)的進一步進行

D 水也參與了該反應(yīng),但飽和硫酸銅溶液中水太少

(5)實驗2雖然很快觀察到溶液顏色變化,但出現(xiàn)了反應(yīng)后總質(zhì)量減小的情況,老師提醒小東,硫酸銅溶液呈酸性,所以總質(zhì)量減小的原因可能是____

6)小東通過反復(fù)實驗和探究得出:向?qū)嶒?/span>1的飽和硫酸銅溶液中加入等體積的水,將實驗2中的燒杯換成如圖所示裝置,均能達到實驗?zāi)康模撗b置中缺少一種物品,請你在裝置圖中畫出____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列應(yīng)用、對應(yīng)的原理及基本反應(yīng)類型正確的是( )

A.用金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣: 置換反應(yīng)

B.工業(yè)上用石灰石制取生石灰: 分解反應(yīng)

C.誤服碳酸鋇用硫酸鎂解毒: 復(fù)分解反應(yīng)

D.高爐里利用焦炭產(chǎn)生還原劑: 化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖微型實驗裝置進行探究實驗。

1)寫出一個雙球管中可能反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

2)擠壓右滴管并微熱燃燒管,白磷燃燒而紅磷不燃燒,由此可說明燃燒需要什么條件?_____

3)相同質(zhì)量的磷、鐵、鎂分別在氧氣中完全燃燒,消耗氧氣最多的是_____ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】Mo是人體所必須的微量元素之一,其在周期表中的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示,下列說法錯誤的是

A.鉬是一種金屬元素

B.鉬原子的質(zhì)子數(shù)為42

C.鉬的相對原子質(zhì)量為95.96 g

D.鉬原子的次外層電子數(shù)x=13

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問題。

1)寫出編號所指儀器的名稱:a ____ b _____。

2)寫出用A裝置制取氧氣的一個文字表達式為 ___。

3)實驗室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,制取裝置可選用 __ (填標(biāo)號);用向上排空氣法收集氧氣時,應(yīng)如何驗滿?____

4)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得,收集氫氣的裝置可選用___(填標(biāo)號)

5)做加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集實驗時(裝置A) ,發(fā)生了下列情況,請簡要地寫岀由于實驗操作不當(dāng)而引起下述后果的原因。①水槽中的水變成紫紅色,其原因是:試管口沒有放_,致使高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)氣管進入水槽中。②水槽中的水沿導(dǎo)氣管進入熱的試管中,使試管炸裂,其原因是:實驗結(jié)束時,先____,后____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一種管道疏通劑,主要成分為鋁粉和氫氧化鈉粉末。工作原理是:利用鋁和氫氧 化鈉遇水反應(yīng)放出大量的熱加快氫氧化鈉對油脂和毛發(fā)等淤積物的腐蝕,同時產(chǎn)生氣體 增加管道內(nèi)氣壓,利于疏通。

(查閱資料)鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和一種氣體單質(zhì)。NaAlO2易溶于水,其水溶液呈堿性。

實驗一 :小明用如圖所示的玻璃彎管模擬家庭下水道,并用動物脂肪和毛發(fā)堵在彎管處,他按照使用說明從左端管口加入管道疏通劑, 然后用膠塞堵住彎管左端上口,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象為 __________ (填字母序號)

A 產(chǎn)生大量氣體

B 彎管內(nèi)溫度升高

C 堵塞物變軟被氣體趕出,落入燒杯中

寫出鋁、氫氧化鈉、水反應(yīng)的化學(xué)方程式 _________________________。

實驗二:為了證明燒杯中廢液里是否還含有氫氧化鈉,小明做了如下實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量澄清廢液于試管中, 滴入酚酞

溶液變紅

廢液中有氫氧化鈉

小紅對小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑,理由是___________________。

小紅提議把酚酞改為 CuSO4 進行實驗,可以得出廢液中還含有氫氧化鈉。其理由是_______(寫化學(xué)方程式)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是認識、改造和應(yīng)用物質(zhì)的科學(xué)。從海水中提取鎂、制,都體現(xiàn)了人類改造物質(zhì)的智慧。結(jié)合下列流程圖(其中部分操作和條件已略去),請回答相關(guān)問題:

1)通過蒸發(fā)結(jié)晶從海水中獲得粗鹽寫出一條利于海水曬鹽的自然條件:_____。

2)提純物質(zhì)常用轉(zhuǎn)化的方法,就是將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀或氣體而除去。粗鹽中含有氯化鎂、硫酸鈉、氯化鈣等可溶性雜質(zhì),通過步驟I,再利用過濾操作進行除雜。

①步驟I加入下列三種溶液的先后順序為_____(選填字母序號)

A 過量的Na2CO3溶液

B 過量的BaCl2溶液

C 過量的NaOH溶液

②步驟I中加入的三種除雜試劑需略過量的原因是_____。

3)寫出步驟Ⅲ加熱分解碳酸氫鈉的化學(xué)方程式_____。

4)寫出步驟V氫氧化鎂生成氯化鎂的的化學(xué)方程式_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊。請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

1)生活中可用___檢驗地下水是硬水還是軟水,可以利用____的方法降低水的硬度。

2)生活中用洗滌劑洗碗,是利用_______作用的原理。

3)火力發(fā)電廠煙氣處理的新工藝為:,X的化學(xué)式為____。

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