16．下列除雜方法（括號內(nèi)為雜質(zhì)）不正確的是（　　）
A．CO2（CO）--通入澄清石灰水B．N2（O2）--通過灼熱銅網(wǎng)
C．氧化銅（銅）--在空氣中灼燒D．FeCl2溶液（CuCl2）--加過量的鐵

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，CO不與澄清石灰水反應(yīng)，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時(shí)可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，而氮?dú)獠慌c銅反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、銅在空氣中灼燒生成氧化銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、過量的鐵能與CuCl2溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：A．

點(diǎn)評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．壽春中學(xué)化學(xué)組的同學(xué)設(shè)計(jì)了硫在氧氣中燃燒的改良實(shí)驗(yàn)，如實(shí)驗(yàn)1．當(dāng)火焰熄滅后發(fā)現(xiàn)留有剩余，硫?yàn)槭裁磿缒�？每個(gè)人都提出了自己的猜想．
【猜想】
甲同學(xué)猜想：硫燃燒耗盡了瓶內(nèi)的氧氣，所以它熄滅了；
乙同學(xué)猜想：硫燃燒后瓶內(nèi)的二氧化硫（不支持硫的燃燒）濃度過高導(dǎo)致硫熄滅了；
丙同學(xué)猜想：甲和乙都只看到了問題的一個(gè)方面，他認(rèn)為甲和乙都有道理；
丁同學(xué)猜想：硫燃燒消耗氧氣導(dǎo)致氧氣濃度太低而熄滅．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】丁同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）把少量紅磷放在鋁制小盒內(nèi)，然后放入裝有細(xì)沙的集氣瓶，塞緊瓶塞，用放大鏡點(diǎn)燃硫，觀察現(xiàn)象．硫燃燒一會兒就熄滅了．磷燃燒需滿足的條件：①溫度達(dá)到著火點(diǎn)；
②與氧氣接觸		丁同學(xué)的猜想正確．
（2）待冷卻后，用放大鏡聚光加熱鋁盒內(nèi)的紅磷，觀察現(xiàn)象．紅磷燃燒，放出熱量的同時(shí)產(chǎn)生了白煙
【實(shí)驗(yàn)反思】（1）硫燃燒的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；實(shí)驗(yàn)2中硫燃燒的火焰顏色是淡藍(lán)色．
（2）實(shí)驗(yàn)1與課本實(shí)驗(yàn)相比，實(shí)驗(yàn)1的優(yōu)點(diǎn)是避免SO2對大氣污染；
（3）實(shí)驗(yàn)2中細(xì)沙的作用是防止紅磷燃燒放出的熱量使集氣瓶炸裂．
（4）實(shí)驗(yàn)室中測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)不用硫代替紅磷的原因是硫燃燒生成氣體使氣壓變化不明顯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．
粉塵爆炸		B．
洗滌劑除油污
C．
氫氣吹肥皂泡		D．
濃硫酸稀釋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來．下列做法正確的是（　�。�
A．把燒杯內(nèi)的水倒在桌面上，用來滅火
B．馬上清理桌上的其他實(shí)驗(yàn)器材
C．幾位同學(xué)用課本合力將火扇滅
D．迅速將濕抹布蓋在燃著的酒精上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)． 
（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．小聰則不同意小明的觀點(diǎn)，他的理由是所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．  
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)． 
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2 
【實(shí)驗(yàn)探究】請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想  
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)．證明猜想正確
【反思與交流】空氣中N2的含量計(jì)遠(yuǎn)大于O22的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，請給出合理的解釋：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫�，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．點(diǎn)燃下列各組物質(zhì)，一定不會發(fā)生爆炸的是（　�。�
A．甲烷和空氣B．二氧化碳和氧氣C．面粉塵和空氣D．氫氣和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)興趣小組通過實(shí)驗(yàn)研究高爐煉鐵的化學(xué)原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置

（1）已知HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+H2O，根據(jù)該反應(yīng)制取CO，A處應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是a（填字母序號）
（2）寫出b中二種玻璃儀器的名稱是錐形瓶，分液漏斗，裝置B內(nèi)所盛放的試劑的作用干燥CO或吸收水蒸氣
（3）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃A（填“A”或“C”）處的熱源；C裝置中的反應(yīng)現(xiàn)象是紅棕色固體變?yōu)楹谏�，D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（4）待硬質(zhì)粗玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通CO目的是防止生成的鐵粉又被氧化，該裝置有一個(gè)明顯的缺陷是沒有尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不正確的是（　�。�
A．用過濾的方法分離碳酸鈣和食鹽B．通過觀察顏色區(qū)別鐵片和銅片
C．用燃著的木條檢驗(yàn)二氧化碳D．用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．氧化銅和碳粉都是黑色、難溶于水的固體，碳粉不溶于稀硫酸，氧化銅溶于稀硫酸生成藍(lán)色的硫酸銅溶液，化學(xué)方程式為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該固體中含有氧化銅和碳粉．
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論

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