分析 (1)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氧氣密度比空氣大,可以采用向上排空氣法收集,該方法收集的氧氣干燥進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)檢驗(yàn)裝置氣密性的正確操作進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑,二氧化錳難溶于水進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(7)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣的小,難溶于水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以最優(yōu)的發(fā)生裝置為B;
(3)氧氣密度比空氣大,可以采用向上排空氣法收集,該方法收集的氧氣干燥;
(4)檢查裝置B氣密性的具體操作是:關(guān)閉分液漏斗活塞,將導(dǎo)氣管伸入水中,用手握錐形瓶,如果導(dǎo)氣管中有氣泡冒出,則氣密性好;
(5)二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑,二氧化錳難溶于水,所以可以采用過(guò)濾的方法從反應(yīng)后的混合物中分離出二氧化錳,然后重新利用;
(6)氧氣有助燃性,所以檢驗(yàn)一瓶氣體是否為氧氣的簡(jiǎn)單方法是:將帶火星木條放入瓶中,如果木條復(fù)燃,則是氧氣;
(7)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣的小,難溶于水,所以制取甲烷應(yīng)選擇發(fā)生裝置C,收集裝置D或F.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)B;
(3)E,氧氣密度比空氣大;
(4)關(guān)閉分液漏斗活塞,將導(dǎo)氣管伸入水中,用手握錐形瓶,如果導(dǎo)氣管中有氣泡冒出,則氣密性好;
(5)催化劑,過(guò)濾;
(6)將帶火星木條放入瓶中,如果木條復(fù)燃,則是氧氣;
(7)C,D,F(xiàn).
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì):化學(xué)反應(yīng)中,分子分成原子,原子重新組合成新分子 | |
B. | 相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量 | |
C. | 分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì) | |
D. | 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等于10g | B. | 大于10g | C. | 小于10g | D. | 都有可能 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濾液中可能含有CuCl2 | B. | 反應(yīng)中一定有氣體產(chǎn)生 | ||
C. | 濾出的固體是純凈物 | D. | 濾液呈無(wú)色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X的化學(xué)式為FeS2 | B. | SO2中硫、氧元素的質(zhì)量比為1:2 | ||
C. | 該礦石不宜直接用于工業(yè)煉鐵 | D. | Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70% |
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