4.如圖實(shí)驗(yàn)裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng):①試管,②錐形瓶.
(2)C裝置中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正:長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)伸入液面以下.
(3)用改正后的裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).現(xiàn)用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置應(yīng)選擇A(填代號(hào)),收集裝置可選擇D或E(從D-F中選擇,下同).
(4)欲制取CO2,B裝置相對(duì)于C裝置的優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)使反應(yīng)進(jìn)行或停止.收集CO2應(yīng)選擇D裝置,驗(yàn)滿的方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明二氧化碳已滿.欲干燥CO2,應(yīng)將氣體通過(guò)G裝置,G中應(yīng)加入的藥品是濃硫酸.

分析 (1)熟記儀器的名稱(chēng);
(2)根據(jù)裝置的氣密性來(lái)分析;
(3)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置;
(4)根據(jù)裝置特點(diǎn)、二氧化碳的性質(zhì)以及濃硫酸的吸水性來(lái)分析.

解答 解:(1)①是試管,②是錐形瓶;故填:試管;錐形瓶;
(2)該裝置中的長(zhǎng)頸漏斗下端要伸入液面以下,以防氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;故填:長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)伸入液面以下;
(3)高錳酸鉀在加熱下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;實(shí)驗(yàn)室用用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;D或E;
(4)與C裝置相比其優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)使反應(yīng)進(jìn)行或停止,二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水,所以用向上排空氣法來(lái)收集;驗(yàn)滿時(shí)可將一根燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明二氧化碳已滿;濃硫酸具有吸水性,若干燥二氧化碳,則裝置G中應(yīng)加入濃硫酸;故填:能夠隨時(shí)使反應(yīng)進(jìn)行或停止;D;將一根燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明二氧化碳已滿;濃硫酸.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

14.用如圖所示裝置制取常見(jiàn)氣體.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①酒精燈,②集氣瓶.
(2)小菁用加熱高錳酸鉀制取氧氣.
①請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②如何檢驗(yàn)C中的氧氣已集滿?請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的操作和現(xiàn)象用帶火星的木條放在集氣瓶口;木條復(fù)燃,證明收集氧氣已滿.
③用D裝置收集氣體時(shí),要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時(shí)才開(kāi)始收集,其原因是開(kāi)始試管內(nèi)含有空氣,使收集到的氣體中含有空氣而不純.
④用排水法收集氧氣完畢后,如果發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,原因可能是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,高錳酸鉀進(jìn)入水槽.
(3)利用上述實(shí)驗(yàn)儀器收集氣體時(shí),若只能用B裝置收集,則該氣體的性質(zhì)是密度比空氣小,不與空氣中的任何氣體反應(yīng),且易溶于水.
(4)若用E裝置進(jìn)行“排空氣法”收集二氧化碳,請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫(huà)完整.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.2015年8月12日,天津港某危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi),消防戰(zhàn)士在用水滅火時(shí)引發(fā)了二次劇烈燃燒,導(dǎo)致爆炸.據(jù)悉該倉(cāng)庫(kù)內(nèi)有鉀等危險(xiǎn)品,已知鉀和水劇烈反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鉀.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出鉀與水反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)請(qǐng)分析消防戰(zhàn)士在用水滅火時(shí)引發(fā)了二次劇烈燃燒的原因.
(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為不明燃燒物失火的情況下該怎樣處理?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是( 。
A.
向一定量氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸
B.
將濃硫酸暴露在空氣中
C.
用一定量的雙氧水制取氧氣
D.
向一定量的硫酸銅溶液中插入鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
(1)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題
鎂在空氣中能夠劇烈燃燒,鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒,而真金不怕火煉,這說(shuō)明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是反應(yīng)物本身的性質(zhì).
蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是氧氣的濃度;夏天,將食品放在冰箱里不容易變質(zhì),這一事例說(shuō)明溫度也能影響化學(xué)反應(yīng)速率,溫度如何影響反應(yīng)速率呢?
(2)猜想與假設(shè)   
溫度越高,反應(yīng)速率越快
(3)收集證據(jù)
實(shí)驗(yàn)藥品:顆粒大小相同的鋅粒;兩份相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).不同溫度的稀硫酸(20℃、40℃)
供選儀器:藥匙、氣體發(fā)生裝置2套(氣密性良好)、量筒2支、分液漏斗、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管2支.利用上述儀器和藥品,補(bǔ)充完成下表的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
 觀察或測(cè)量的量 選用的儀器 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
 產(chǎn)生相同體積(一試管)的氣體所需時(shí)間 氣體發(fā)生裝置、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管、
藥匙、量筒
   溫度越高,反應(yīng)速率越快.反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
該實(shí)驗(yàn)可以觀察或測(cè)量的量有多種,除了上述觀測(cè)點(diǎn)外,可以觀察或測(cè)量的量還有(寫(xiě)一條)相同時(shí)間內(nèi)收集氣體的體積(或反應(yīng)結(jié)束所需的時(shí)間或消耗等量的鋅粒所需的時(shí)間或消耗等量的稀硫酸所需的時(shí)間)等.
(4)結(jié)論與解釋
從微觀的角度分析“溫度越高,反應(yīng)速率越快”的原因是溫度升高,粒子的運(yùn)動(dòng)的速率加快,有效碰撞機(jī)會(huì)增加.
(5)拓展分析
根據(jù)其他測(cè)定方位,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)繪制了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時(shí)間變化的曲線,如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析:時(shí)間0-t內(nèi),反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是鋅與稀硫酸反應(yīng)放熱,溫度升高,反應(yīng)速率加快,時(shí)間t以后,反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是隨著反應(yīng)的進(jìn)行,反應(yīng)物的濃度越來(lái)越小,反應(yīng)速率減慢.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在學(xué)了生活中常見(jiàn)鹽的性質(zhì)以后,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了測(cè)定Na2CO3和NaCl混合固體中Na2CO3含量的探究實(shí)驗(yàn),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:

(1)如圖甲所示(鐵夾夾持的儀器是注射器),把一定量的混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后,測(cè)定產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積,檢查該裝置的氣密性的方法是:關(guān)閉分液漏斗的活塞,然后將注射器的活塞向外拉,松開(kāi)后注射器活塞應(yīng)回到原位,證明裝置的氣密性是良好的;
(2)小明同學(xué)提出用圖乙代替圖甲中的收集裝置,則所測(cè)CO2氣體的體積偏小(填“偏大”、“偏小”、“不變”);有同學(xué)對(duì)乙裝置中的缺陷提出三種改進(jìn)方案.
A方案:將廣口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液;B方案:將廣口瓶中的水改為氫氧化鈉稀溶液;C方案:在廣口瓶中的水面上覆蓋一層植物油.你認(rèn)為錯(cuò)誤的方案是B(填字母代號(hào));廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)影響;
(3)小宇同學(xué)用圖丙裝置測(cè)定CO2的質(zhì)量.則圖丙實(shí)驗(yàn)裝置主要存在哪些缺陷?這些缺陷對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響?請(qǐng)寫(xiě)出其中兩點(diǎn)主要缺陷及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
①二氧化碳中混有少量的水蒸氣,會(huì)被堿石灰吸收,造成計(jì)算結(jié)果偏大;②堿石灰會(huì)吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,造成計(jì)算結(jié)果偏大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列生活生產(chǎn)中的現(xiàn)象不利于我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的是( 。
A.農(nóng)村直接焚燒秸稈肥田B.大力發(fā)展電動(dòng)汽車(chē),實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排
C.遠(yuǎn)離煙草、拒絕毒品D.改進(jìn)燃煤爐灶,促進(jìn)燃料充分燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是(  )
A.鋁元素 ALB.干冰 H2OC.氫氧根離子 OH-D.氯化銀 AgCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

4.如表是元素周期表的一部分:

(1)10號(hào)元素的元素名稱(chēng)為氖元素,F(xiàn)元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00.
(2)X3+的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,該元素位于周期表中第三周期,第ⅢA族.  

(3)寫(xiě)出原子序數(shù)1、6、8、11四種元素組成的化合物的化學(xué)式NaHCO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案