“食鹽加碘”、“醬油加鐵”、“兒童補鈣”等，這里碘、鐵、鈣是指給人補充（　�。�         

A．原子             B．元素             C．分子             D．離子


【考點】分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用．         

【專題】化學與生活健康；物質的微觀構成與物質的宏觀組成．           

【分析】“加碘食鹽”、“加鐵醬油”“兒童補鈣”等物質中的碘、鐵、鈣等不能以單質、分子、原子形式存在，一般以無機鹽的形式存在，是指元素．                                   

【解答】解：加碘食鹽、“醬油加鐵”、“兒童補鈣”等物質中的成分主要以無機鹽存在，即這里的碘、鈣、鐵存在于無機鹽中，則指的是元素，故B正確；                               

故選B．                                                    

【點評】本題難度不大，主要考查了元素的有關知識，從而加深學生對分子、原子、離子和元素的認識．           

　                                                          


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


                                                            

南南同學看到“好想你”紅棗袋中裝有一袋防腐劑，品名為               

“504雙吸劑”，其標簽如圖所示．南南和北北對這包久置的“504雙吸劑”        

固體樣品很好奇，設計如下實驗進行探究．                         

【提出問題】久置固體的成分是什么？                             

【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵．           

【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．        

【實驗探究】                                                

南南同學的方案                                              

實驗操作                    實驗現(xiàn)象                        實驗結論

取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸  固體逐漸消失，有無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液    固體有一定含有　，

一定不含F(xiàn)e2O3

北北同學認為南南同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結論，理由是　　，并設計如下實驗方案繼續(xù)驗證．                          

           

（1）步驟①樣品用磁鐵吸引前需經(jīng)過研碎，其中研碎的目的是　　．          

（2）步驟②中固體溶解時放出大量熱，由此可以判斷固體中一定含有　　．寫出該過程中的化學方程　．          

（3）步驟③中反應的化學方程式是　　．                          

北北同學對濾渣B又進行探究．                                   

實驗操作                          實驗現(xiàn)象                          實驗結論

①取濾渣B于試管中，加入適量　　

②生成的氣體通入　　    ①固體減少，　　②該溶液變渾濁．    固體中一定含有CaCO3

和Fe2O3．

【實驗結論】綜合上述實驗及所給數(shù)據(jù)，該久置固體中一定含有的物質是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3．         

                                       

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科目：初中化學 來源： 題型：


在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定的條件下，充分反應，測得反應前后各物質質量如下表：

物質

甲

乙

丙

丁

反應前質量（g）

4

1

42

10

反應后質量（g）

待測

20

6

31

關于此反應，下列認識正確的是（　�。�

A．該變化的基本反應類型是化合反應

B．參加反應的甲、丙的質量比為1：9

C．乙、丁的相對分子質量比一定為19：21

D．甲反應后的質量為8g

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是（　�。�                       

A．水和過氧化氫的化學性質不同，因為組成元素和分子構成不同          

B．稀有氣體可做保護氣，因為原子最外層電子層達到穩(wěn)定結構            

C．大多數(shù)金屬易被氧化，因為金屬原子的最外層電子數(shù)較多，易得電子        

D．水通電生成氫氣和氧氣，因為水分子中含有氫分子和氧分子            

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科目：初中化學 來源： 題型：


人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖：         

請根據(jù)圖示回答下列問題：                                       

          

（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有　　（填序號）．        

A．沉淀       B．過濾       C．煮沸       D．蒸餾       E．吸附        

（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是�。�．                      

（3）自來水廠用ClO2消毒，漂白粉[有效成分為Ca（ClO）2]可用于飲用水消毒．工業(yè)上制備漂白粉的化學方程式為：                                         

2Cl2+2Ca（OH）2=X+Ca（ClO）2+2H2O，X的化學式為　　．                

（4）節(jié)約用水人人有責，請舉出一種節(jié)水的措施　　．                  

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗基本操作中，正確的是（　�。�                           

A．                                          

傾倒液體            B．                        

過濾                C．                        

加熱液體            D．                       

熄滅酒精燈                                                  

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科目：初中化學 來源： 題型：


蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是一種低鈉鹽，適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用．關于C4H5O5Na說法正確的是（　　）                                         

A．由C、H、O、N四種原子構成             B．是一種化合物       

C．相對分子質量為156 g                  D．碳元素質量分數(shù)最小     

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學設計了一套驗證二氧化碳與水能否反應的實驗，他首先用紫色石蕊試紙浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按如圖所示分別進行：                                                

（1）在B實驗中，當加入水后，紫色石蕊紙花顯　　色，B實驗的作用是　　．         

（2）該學生通過上述實驗能否得出滿意的結論？　　．                  

（3）若能，請說明理由；若不能，請你設計還需進行的實驗，以得出滿意的結論．（用語言敘述或圖示均可）                          

（4）若把（Ⅲ）中變紅的混合物加熱，將會產(chǎn)生的現(xiàn)象是　　．          

                              

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科目：初中化學 來源： 題型：


室溫下某氣體可能是由SO2、CO、N2中的一種或幾種組成，測得該氣體中氧元素的質量分數(shù)為50%，則該氣體可能為下列組成中的 (     )

①SO2  ②SO2、CO  ③SO2、N2  ④CO、N2  ⑤SO2、CO、N2．

A．①②③   B．②③⑤   C．①②⑤   D．①④⑤

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