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17．2012年9月汽油價格再次上調，寧波市市區(qū)內出租車費用外加2元，但這并不意味著機動車的燃料危機已經解除．下列緩解機動車燃料危機的設想不合理的是（　�。�
A．使用乙醇汽油
B．尋找新的催化劑使水變汽油
C．從植物中提煉汽油
D．改進發(fā)動機的燃燒方式，使汽油充分燃燒

分析 此題是關于資源的綜合利用和新能源的開發(fā)以及環(huán)境保護的一道綜合類型的一道題型，對資源的利用和開發(fā)一定遵循環(huán)保、節(jié)能、可持續(xù)性的原則，同時還必須遵循客觀事實的原則．

解答 解：A、使用乙醇汽油既可以節(jié)約化石燃料，又可以減緩環(huán)境污染．正確；
B、水不能變成汽油．錯誤．
C、從植物中提煉汽油可以節(jié)約化石燃料．正確；
D、改進發(fā)動機的燃燒方式，使汽油充分燃燒可以節(jié)約燃料．正確；
故選B．

點評 解答此類題型時，必須尊重客觀事實的原則，對于本類型的題可以采用排除法進行選擇．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在化學實驗考查中，其中的兩個題目是基礎實驗“粗鹽的提純”和“配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液”．下面提供的相關實驗中涉及到的部分操作示意圖．

實驗一、配制50g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液
（1）計算：實驗所需氯化鈉的質量和水的體積．
（2）稱量：使用托盤天平稱取氯化鈉之前，先要調節(jié)天平平衡；然后在天平兩端分別放上質量相同的紙片，用鑷子夾取5g的砝碼，置于天平的右（填“左”或“右”）托盤中，并將游碼調到2.5刻度，用藥匙向另一托盤的紙上加氯化鈉，待天平平衡后，將稱好的氯化鈉取下倒入燒杯中；用50mL（填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒量取所需體積的蒸餾水，并將其倒入燒杯中用玻璃棒攪拌．
（3）溶解…（4）轉移…
【問題一】
Ⅰ很多同學在稱取氯化鈉時不注意，發(fā)現超量后便取出放回原來的試劑瓶中．你對此的看法是這樣做會污染試劑瓶中的藥品，應該放入實驗室指定容器中．
Ⅱ老師在觀察小秋的操作后，認為她配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數≠15%．寫出一條導致誤差的原因量筒讀數時視線沒有和液體凹液面的最低處保持水平．
實驗二、粗鹽的初步提純
【問題二】
Ⅲ正確的操作順序編號是①⑤②⑦③⑥④．
Ⅳ小東為了節(jié)約藥品，想用該實驗得到的精鹽配制上述15%的氯化鈉溶液，談談你對此的看法．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．某一溶液由鹽酸、碳酸鈉溶液、稀硫酸、氯化銅溶液四種物質中的一種或幾種混合形成，現向該混合溶液中滴入氫氧化鋇溶液，產生沉淀的質量與加入氫氧化鋇溶液體積的關系如圖所示．則下列判斷正確的是（　�。�
A．該混合液至少含有硫酸或鹽酸中的一種，也可能兩種同時含有
B．該混合液中不可能含有碳酸鈉
C．該混合液中是否含有氯化銅不能確定
D．從上述信息可知該混合液的組成可能有兩種情況

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．下面是三套還原氧化銅的實驗裝置圖：

通過分析比較回答下列問題：
（1）判斷丙圖實驗是否完成的最佳實驗現象是：導管口不再有新的氣泡生成；
（2）甲裝置中通氫氣的導管插入到試管底部氧化銅粉末的上方，其目的是：便于在加熱前，通入的H2將試管中的空氣排盡，防止爆炸；
（3）乙圖實驗裝置中，有一個明顯的不足是：一氧化碳有毒，裝置中沒有尾氣處理裝置，應在a處連接點燃裝置或收集裝置；
（4）若要將乙裝置改裝成H2還原灼熱氧化銅的實驗裝置來測定水的組成，你的改裝方法是：將裝有澄清石灰水的大試管改成裝有無水氯化鈣的U型管．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．模型可以反映客觀現象，簡單明了地表示事物．某礦石樣品中可能含有碳酸鈣、二氧化硅、氧化鋁、氧化鐵等化合物，經測定各元素質量分數的模型如圖甲．由此可推測，該樣品中不可能含有的化合物是碳酸鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．東方網3月15日消息：從今天起，浙江省正式實施最新的食鹽含碘量濃度標準．全省食鹽中允許添加的碘含量從過去的每公斤35毫克降低到25毫克，并從即日起按新標準生產加碘鹽．加碘鹽有助于消除碘缺乏病，但過量補碘也可能對健康產生危害．
（1）從物質分類的角度看，加碘鹽中所加的碘酸鉀（KIO3）屬于酸、堿、鹽中的鹽．
（2）已知碘酸鉀（KIO3）中K的化合價為+1，O元素的化合價為-2，則碘酸鉀中碘元素的化合價為+5．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．A、B、C、D、E、F都是初中化學中常見的化合物，其中A、D是鹽，B、C是堿，E是酸．它們相互間在溶液中可發(fā)生如下反應：①C+E=A+2F  ②2B+E=D+2F  ③A+2B=C↓+D
根據上述信息回答問題：
（1）請寫出下列物質的化學式：FH2O；EH2SO4．
（2）C物質可能是下列物質中的BC （填編號）．
A．NaOH    B．Mg（OH）2 C．Zn（OH）2 D．Fe（OH）3
（3）若C為一種藍色沉淀，請寫出反應③相應的化學方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗室用質量分數為10%的氫氧化鈉溶液40g恰好與40g硫酸溶液完全反應．
（1）硫酸溶液在溶質的質量分數為多少？
（2）所得溶液中溶質的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．小明在做“酸堿中和反應”實驗時，向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液變紅，接著，他又向其中加入一定量稀硫酸，發(fā)現紅色褪去．
【提出問題】反應后所得溶液中溶質是什么？
【提出猜想】化學興趣小組同學根據上述實驗現象，一致認為反應后溶液中的溶質（除酚酞溶液外）一定有Na2SO4，理由是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O（用化學方程式表示）．
【設計方案】小紅經過認真分析，認為反應后所得的溶液中還可能存在硫酸，并針對自己的猜想，設計了下列兩種實驗方案：
實驗方案實驗步驟預期現象結論
方案1取樣，滴入適量的硝酸鋇溶液出現白色沉淀有硫酸
方案2取樣，滴入盛有鋅粒的試管中有氣泡產生有硫酸
【反思評價】小組同學仔細研究上述兩種實驗方案后，認為方案1無法驗證小紅猜想的正確性，理由是硫酸鈉和硫酸都能與硝酸鋇溶液反應，生成白色沉淀，無法確定溶液中是否含有硫酸．
【拓展遷移】大家討論后，按正確方案進行操作，確認了溶液中有硫酸存在，由此可知，在分析化學反應結束后所得物質的成分時，除了要考慮到生成物外，還有考慮到反應物是否有剩余．

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