【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)按要求填寫指定的化學符號或符號的意義
化學符號 | 2N | _____ | 3SO42- |
符號的意義 | _____ | 2個氧分子 | _____ |
(2)如圖1是1一18號元素中部分粒子的結(jié)構(gòu)示意圖
其中屬于同種元素的是____(填序號);屬于陰離子的是___;(用粒子符號表示)①和④兩種元素組成的化合物的化學式是____;⑤的原子核內(nèi)的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個,則它的相對原子質(zhì)量是_____.
(3)在一個化學反應(yīng)中,如果有元素化合價升高,同時就有元素化合價降低.探究鈉元素的單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物.甲同學猜想生成物為NaOH和H2;乙同學猜想生成物為NaOH和O2,經(jīng)過討論后,大家一致認為乙同學的猜想不合理,請從化合價的角度解釋原因______.
(4)鈣元素對人體健康很重要,是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場上的補鈣藥劑很多,圖2是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書.請回答下列問題:
①CaCO3中碳、氧元素的質(zhì)量比是_____.
②CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為____.
③如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為_____.
【答案】2個氮原子 2O2 3個硫酸根離子 ③④ F- Na2O 31 乙同學的反應(yīng)中,只有元素化合價升高,沒有元素化合價降低 1:4 40% 0.3
【解析】
(1)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;
分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字;
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以
化學符號 | 2N | 2O2 | 3SO42- |
符號的意義 | 2個氮原子 | 2個氧分子 | 3個硫酸根離子 |
(2)質(zhì)子數(shù)相同的就是同種元素,故屬于同種元素的是③④;屬于陰離子的是F-,①為氧元素化合價為-2價,④為鈉元素化合價為+1價,故兩種元素組成的化合物的化學式是Na2O;⑤的原子核內(nèi)的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個,相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)的和,故它的相對原子質(zhì)量=15+16=31;
(3)在一個化學反應(yīng)中,如果有元素化合價升高,同時就有元素化合價降低,所以大家一致認為乙同學的猜想不合理,從化合價的角度解釋原因:乙同學的反應(yīng)中,只有元素化合價升高,沒有元素化合價降低;
(4)①CaCO3中碳、氧元素的質(zhì)量比是12:(16×3)=1:4;
②碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%=40%;
③由題意,每片含碳酸鈣0.25g,每次一片,每天3次,則每天補充鈣元素的質(zhì)量是0.25g×3××100%=0.3g.
故答案為:(1)2個氮原子,2O2,3個硫酸根離子;
(2)③④;F-;Na2O;31;
(3)乙同學的反應(yīng)中,只有元素化合價升高,沒有元素化合價降低;
(4)①1:4;
②40%;
③0.3.
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【題目】2.4gH2和CO的混合氣體與15gO2混合后,在密閉容器中完全燃燒,再冷卻至室溫,測得容器中混合氣體的質(zhì)量為8.4g,若反應(yīng)后氧氣有剩余,在原混合氣體中H2的質(zhì)量為________ , 反應(yīng)后新混合氣體中O2的質(zhì)量為________ .
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 在原子里質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)
B. 根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是化學反應(yīng)的快慢
C. 16g 硫和 32g 氧氣反應(yīng),可生成 48g 二氧化硫
D. 氮、氫兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是相對原子質(zhì)量不同
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【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)。其中A能供給呼吸,B、C都是氧化物,D廣泛應(yīng)用于制取肥皂,以及石油、造紙、紡織和印染等工業(yè)。各物質(zhì)之間相互關(guān)系如圖所示(“﹣”表示兩端物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請回答:
(1)C物質(zhì)的化學式為_____;
(2)B物質(zhì)的用途是_____(寫一種)。
(3)寫出B與D反應(yīng)的化學方程式:_____。
(4)A→C的轉(zhuǎn)化_____(填“一定”或“不一定”)屬于化合反應(yīng)
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【題目】掌握化學用語是學好化學的關(guān)鍵。下列化學用語與所表述的意義相符合的是( 。
①Fe2+——鐵離子;②2Ca2+——2個鈣離子;③O2——2個氧原子;④——鈉離子;⑤2H2O——2個水分子;⑥2H——2個氫元素;⑦——氮氣中氮元素的化合價為零
A. ①⑤⑦B. ②③④⑥C. ①②⑤⑦D. ②⑤⑦
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【題目】天然氣是一種化石燃料,請寫出另外一種化石燃料________;天然氣完全燃燒的化學方程式為________;消防隊員常用高壓水槍滅火,其滅火原理是________;氫氣作燃料的優(yōu)點是________(答出一條即可).
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【題目】在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng),一段時間后,測得部分數(shù)據(jù)如下表:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | X | 26 | 2 | 12 |
下列說法中,正確的是( )
A.反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g
B.物質(zhì)丙是該反應(yīng)的催化劑
C.參加反應(yīng)的甲和丁的質(zhì)量之比為9:16
D.
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【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式。如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。相關(guān)說法不正確的是( )
A. 該反應(yīng)的條件為點燃
B. 反應(yīng)物甲的化學式是C2H4
C. 生成的丙、丁分子個數(shù)比為1:2
D. 甲物質(zhì)為可燃物
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【題目】某興趣小組的同學用圖示裝置制取氧氣,然后進一步探究有關(guān)氧氣的性質(zhì).請回答:
(1)寫出編號為①和②的儀器的名稱①_____;②_____.
(2)寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:_____
(3)圖中B裝置內(nèi)盛有無水硫酸銅白色粉末,白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍,有關(guān)的化學方程式為:CuSO4(白)+5H2O→CuSO45H2O(藍)請預(yù)測本實驗過程中,無水硫酸銅是否會變藍?_____(填“是”或“否”)
(4)用向上排空氣法收集氧氣,
a:圖中儀器①伸入儀器②中的位置是否正確?_____(填“是”或“否”).
b:又該如何檢驗氧氣是否收集滿呢?(寫出步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)_____
(5)他們用該裝置收集滿兩瓶氧氣,并按如圖所示進行實驗,用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速伸入,發(fā)現(xiàn)木條復燃,且在甲中燃燒比在乙中更旺.上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是:①_____
②_____.
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