【題目】(5分)圓明園十二生肖獸首中的兔首和鼠首均為青銅器(銅、錫合金),某些銅器表面呈綠色,這是銅器長期暴露在空氣中生了銅銹(俗稱銅綠),為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件,某化學興趣小組進行了如下探究:

【查閱資料】銅綠的化學式是Cu2(OH)2CO3,它受熱會分解生成三種氧化物。

銅綠分解的化學方程式為______ ____。

【猜想與假設】依據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷,銅綠可能是銅與氧氣及__________共同作用而形成的。

【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗,小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗,實驗如下圖所示(所用銅片潔凈、光亮): 實驗較長時間后,發(fā)現(xiàn)_______試管中銅片最先生銹(填試管字母編號)。

【評價與改進】小風認為小梁設計的實驗還不夠完善,要得出正確的結論,還要補充一個實驗。你認為要補充的一個實驗是(用圖表示在方框內)。

【拓展與應用】小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個銅器(一個材質是純銅,一個材質是青銅)中,純銅器的銅綠比青銅器的少,他據(jù)此分析認為青銅比純銅易銹蝕。小明的分析是否全面?請你說明理由:____ 。

【答案】

【查閱資料】Cu2(OH)2CO32CuO + H2O + CO2

【猜想與假設】水 ,二氧化碳或H2O,CO2

【設計與實驗】D

【評價與改進】在一個干燥試管內放入銅片并通入氧氣和二氧化碳氣體并塞上橡皮塞

【拓展與應用】不全面 ,不同地點天氣狀態(tài)可能不同

【解析】

試題分析:【查閱資料】氧化物是兩種元素組成的化合物,其中一種是氧元素,依據(jù)質量守恒定律化學反應前后元素的種類不變,故生成的應是氧化銅、水和二氧化碳;

【猜想與假設】銅綠的形成和氧氣、水和二氧化碳有關;

【設計與實驗】根據(jù)鐵生銹的條件可知銅生銹必須同時與水、二氧化碳和氧氣接觸才能產(chǎn)生銅綠,故選D;

【評價與改進】要探究銅生銹的條件應該采取控制變量法,由圖可知還沒有比較在在有氧氣和二氧化碳但沒有水的情況,故可在一個干燥試管內放入銅片并通入氧氣和二氧化碳氣體并塞上橡皮塞,一段時間后廣場是否生銹;

【拓展與應用】由于在不同的地方濕度可能不同,故不全面。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“神州六號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉化為O2,而NiFe2O4的質量和化學性質都不變化,在該過程中NiFe2O4

A.消毒劑 B.生成物 C.反應物 D.催化劑

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【題目】據(jù)英國《自然》雜志報道,科學家已研制成以鍶原子做鐘擺的“光格鐘”,成為世界上最精確的鐘。已知一種鍶原子的相對原子質量為88,其質子數(shù)是38,則這種鍶原子的核外電子數(shù)為

A.126 B.88 C.50 D.38

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【題目】鈦鐵礦主要成分為FeTiOx,其中鐵元素和鈦(Ti)元素化合價均顯+3價,則x為

A.2 B.3 C.4 D.6

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【題目】(3分)為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性,以及他們和氫元素的位置關系,小明設計了如下實驗:

小莉提出:上述實驗中,省略某些實驗也能達到目的,能被省略的實驗是________(填字母序號)。

將C、D試管反應后的廢液倒入廢液缸中,過濾,向所得濾液中加入鐵粉,若有氣泡產(chǎn)生,寫出有氣泡生成的反應方程式________________;若無氣泡產(chǎn)生,則下列說法中,正確的是______________(填字母序號)。

A.濾液中一定含有硫酸銅 B.濾液中可能含有硫酸

C.濾渣中一定含有Fe D.濾渣中一定含有Cu

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關計算結果錯誤的是

A.K2Cr2O7中Cr元素的化合價為+6價

B.NH4NO3中氮元素的質量分數(shù)為35%

C.C2H4與C4H8中碳元素和氫元素的質量比相同,均為6︰2

D.已知20時,NaCl的溶解度為36g,據(jù)此計算出該溫度下其飽和溶液的質量分數(shù)為36%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有三瓶無色無味的氣體,分別是氧氣、空氣、二氧化碳,區(qū)別它們最簡單的方法是

A.測定氣體的密度 B.伸入燃燒的木條

C.滴入澄清石灰水,振蕩 D.滴入紫色石蕊試液,振蕩

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分).某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質后,對二氧化碳溶于水的過程,有沒有發(fā)生化學變化?提出實驗改進:用如圖所示裝置進行實驗,驗證二氧化碳能與水反應(已知氮氣的密度小于空氣的密度),

操作為:從a端通入二氧化碳 從分液漏斗中滴加適量水

將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中 從b端通入氮氣

實驗操作順序最合理的是__ _,發(fā)生變化的化學方程式 。

.另一小組在課外活動時對二氧化硫能否與水反應生成酸進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動,并回答有關問題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水。

[假 設]二氧化硫能與水反應生成酸。

[設計實驗](1)小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化。他認為,若紫色石蕊試液變 色,則證明假設成立。

(2)小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密。小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進行實驗,在(I)、()、()中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學認為,若 (填序號)中的紫色小花變色,則證明假設成立。

[交流反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質疑,他認為上述實驗還不足以證明二氧化硫和水反應生成了酸,其理由是 。三位同學討論后補充了一個實驗,使探究活動獲得了成功,你認為這個實驗應該是 (簡述實驗步驟和現(xiàn)象)。

[結 論]通過上述實驗得出:二氧化硫能與水反應生成酸。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結合圖示回答有關問題。

(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表

硬質玻璃管中空氣的體積

反應前注射器中空氣體積

反應后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

25mL

15mL

9mL

(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”) 更合理,理由是 。

(3)若實驗測得的結果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21%),可能的原因有(一種即可) 。

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