蛋白質(zhì)是由多種氨基酸[丙氨酸：CH3CH（NH2）COOH等]構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物，人體通過(guò)食物獲得的蛋白質(zhì)，在胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng)，生成氨基酸，試計(jì)算：
（1）丙氨酸分子中氮原子與氧原子的個(gè)數(shù)比
 
．
（2）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量
 
．
（3）丙氨酸中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)1個(gè)丙氨酸分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）1個(gè)丙氨酸分子中含有1個(gè)氮原子、2個(gè)氧原子，丙氨酸分子中氮原子與氧原子的個(gè)數(shù)比1：2．
（2）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為12×3+1×7+16×2+14=89．
（3）丙氨酸分子中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為（12×3）：（1×7）：14：（16×2）=36：7：14：32．
故答案為：（1）1：2；（2）89；（3）36：7：14：32．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染．下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中未說(shuō)明藥品用量時(shí)，取用較多量藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B、化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品
C、對(duì)廢舊電池作深埋處理，消除其污染
D、實(shí)驗(yàn)室將廢液直接倒入下水道

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）A圖實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
；
（2）B圖中玻璃棒的作用是
 
；
（3）C圖中的實(shí)驗(yàn)操作可能會(huì)導(dǎo)致的后果是
 
；
（4）D圖中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

南雅中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，想探究氧化銅能否在過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用，請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫下列空白．
【問(wèn)題】氧化銅能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
【猜想】氧化銅可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一在試管中加入少量的5%過(guò)氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃
 
實(shí)驗(yàn)二在裝有與實(shí)驗(yàn)一中等量5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
 
【分析并得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二對(duì)比，證明猜想正確．
【反思】
（1）若要證明氧化銅是該實(shí)驗(yàn)中的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和
 
不變．
（2）若想繼續(xù)探究實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫若要的濃度不同，放出氧氣的快慢也不同，興趣小組的同學(xué)們又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成它．
【猜想】加入相同的二氧化錳粉末，10%的過(guò)氧化氫若要放出氧氣比5%的過(guò)氧化氫要快．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
  實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 對(duì)比試驗(yàn)得出結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)一 在試管中加入5mL的5%過(guò)氧化氫溶液，再加入1g二氧化錳粉末 若要較快冒出氣泡，放出熱量 10%過(guò)氧化氫溶液放出氣泡的速率比5%過(guò)氧化氫溶液
 
 實(shí)驗(yàn)二 
 
 溶液劇烈地冒出大量氣泡，放出大量的熱
【得出結(jié)論】過(guò)氧化氫溶液的濃度也會(huì)影響反應(yīng)的快慢．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用所示裝置做有關(guān)CO2氣體的實(shí)驗(yàn)：

（1）甲同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（見(jiàn)圖A），并輕輕援試管．
①產(chǎn)生的現(xiàn)象有
 
、
 
．
②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使NaOH溶液滴入燒瓶中，觀察到導(dǎo)氣管一端的氣球逐漸脹大，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
，化學(xué)方程式為
 
．為了使實(shí)驗(yàn)更完善，乙接著用試管取少量燒瓶中液體，向其中滴加
 
，現(xiàn)象為
 
，說(shuō)明CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通電分解水的實(shí)驗(yàn)．回答問(wèn)題：
（1）與正極相連的試管和與負(fù)極相連的試管中氣體的體積比約為
 
．
（2）所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示：
（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 
g．
（2）計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）實(shí)驗(yàn)表明硫酸銅溶液在該反應(yīng)中也能起到二氧化錳的作用．若用5.6g無(wú)水硫酸銅代替二氧化錳進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)，計(jì)算剩余的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
2個(gè)鎂原子
 
 5個(gè)水分子
 
-2價(jià)硫元素
 
硫酸根離子
 
 n個(gè)亞鐵離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

區(qū)別“冰”和“干冰”：
 
．

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