分析 (1)①據(jù)信息:二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物水,據(jù)此書寫方程式;
②根據(jù)反應(yīng)的條件結(jié)合反應(yīng)物和產(chǎn)物來回答;
(2)根據(jù)制作流程填空;
(3)根據(jù)方程式中元素守恒來確定物質(zhì).
解答 解:(1)①根據(jù)信息:二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,根據(jù)元素守恒,該物質(zhì)即為水,方程式為:CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$CH4O+H2O;
故填:CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$CH4O+H2O;
②A.該技術(shù)中,碳原子全部轉(zhuǎn)化為甲醇,符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念,故A正確;
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑不一定是二氧化錳,還可以選擇其他的,故B錯誤;
C.二氧化碳循環(huán)利用,該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī),故C正確.
故填:AC;
(2)該流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是 CO2和水.
故填:CO2;
③根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,反應(yīng)前C、O原子個數(shù)是1、2;反應(yīng)后C、O、N、H原子個數(shù)是1、2、2、6,故物質(zhì)x的化學(xué)式為NH3,
故填:NH3.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力,難度大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 原子的質(zhì)量之比等于它們的相對原子質(zhì)量之比 | |
B. | 氧的相對原子質(zhì)量為16,表示的意義是:一個氧原子的質(zhì)量是一個Cu原子質(zhì)量的16倍 | |
C. | 等質(zhì)量的金屬鈉、鎂中含有的原子個數(shù)比為23:12 | |
D. | 符號“Fe”表示的意義是:①鐵元素②一個鐵原子③鐵這種單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 飽和溶液析出晶體后,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減少 | |
B. | 常溫下KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液降溫后仍是飽和溶液 | |
C. | 將NaCl、蔗糖溶于水后,溶質(zhì)均以分子形式存在 | |
D. | 20℃時100g10%的氯化鈉溶液中,氯化鈉與水的質(zhì)量比為1:9 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸、硫酸都能使石蕊溶液變紅,是因?yàn)槿芤褐卸己袣潆x子 | |
B. | 金屬鎂在空氣中比鋁更容易燃燒,是因?yàn)殒V比鋁的活動性強(qiáng) | |
C. | 用稀鹽酸或灼燒的方法區(qū)分真黃金和假黃金(銅鋅合金) | |
D. | 滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生產(chǎn),證明原溶液中一定含有CO${\;}_{3}^{2-}$或SO${\;}_{4}^{2-}$ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤為人類提供能源和化工原料的同時,也埋下了禍根 | |
B. | 氫氣讓人歡喜讓人憂 | |
C. | 煤氣化能提高市民的生活質(zhì)量,同時也是個潛伏著的無形殺手 | |
D. | 水是取之不盡的,只有個別地區(qū)存在著用水危機(jī) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 | B. | Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu | ||
C. | CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑ | D. | Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH |
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