20．有兩個化學(xué)實驗小組，分別用如圖甲和乙所示的裝置證明“質(zhì)量守恒定律”．圖甲中的錐形瓶瓶口用氣球套起來，處于密閉狀態(tài)，且實驗過程中兩組所用的石灰石、水和稀鹽酸的質(zhì)量均相等．據(jù)此回答下列問題．
（1）實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）不能達到實驗?zāi)康氖且覉D所示的實驗裝置，原因是裝置沒有密封，生成的二氧化碳?xì)怏w散逸到空氣中去了．在該裝置中，反應(yīng)結(jié)束后，天平的指針偏左（選填“偏左”、“偏右”或“處于標(biāo)尺中央”）．

分析 （1）根據(jù)碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳解答；
（2）根據(jù)鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)會生成二氧化碳，裝置沒有密封，所以導(dǎo)致天平不能平衡解答；

解答 解：
（1）碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）圖乙不能達到目的，鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)會生成二氧化碳，裝置沒有密封，生成的二氧化碳?xì)怏w散逸到空氣中去了，所以導(dǎo)致天平不能平衡；此時天平的指針向左偏；
答案：
（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）乙；裝置沒有密封，生成的二氧化碳?xì)怏w散逸到空氣中去了；偏左．

點評 理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵，如果天平一直保持平衡，說明反應(yīng)前后質(zhì)量不變．因此有氣體參加或者有氣體生成的反應(yīng)一定要密封，防止氣體出去；沒有氣體的反應(yīng)則不用密封．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列化學(xué)符號表示一種元素，一個原子，還能表示該元素組成的物質(zhì)的是（　�。�
A．HB．O2C．2ND．Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．某些化學(xué)反應(yīng)在一定條件下才能發(fā)生，請你利用所提供的物質(zhì)，寫出符合下列反應(yīng)條件的文字表達式：氧氣，水，過氧化氫溶液，高錳酸鉀，鐵（所選物質(zhì)不能重復(fù)）
反應(yīng)條件文字表達式
通電
加熱制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．如圖所示是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖．氯元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，氯原子的核外電子數(shù)是17，氯原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．我國2015年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．你認(rèn)為下列做法與之不相符的是（　�。�
A．提高水資源的利用率B．工業(yè)廢水直接排放到河流中
C．刷牙的時候關(guān)閉水龍頭D．綠化帶采用滴灌的方式澆水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．用化學(xué)符號填寫下列空格．
一個氮分子N2；
3個碳酸根離子3C${{O}_{3}}^{2-}$；
氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
S2-；
保持過氧化氫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．生活離不開水，凈化水的知道在日常生活中有廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計的化學(xué)原理是過濾．
（2）自制的凈水器中常加入活性炭用于除去水中的異味和色素．
（3）自來水廠可用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式是ClO2．其中氯元素的化合價為+4價．
（4）井水中含有較多的鈣離子和鎂離子，為降低硬度，生活中采用的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．生活中處處有化學(xué)．請完成下列小題：
（1）用洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的乳化作用；
（2）人體所需的微量元素包括碘、硒、鋅、鐵等，缺鋅元素會導(dǎo)致食欲不振，發(fā)育不良．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】
 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一A將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
 		有少量氣泡，木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量的氣泡，木條復(fù)燃BAl2O3能加快過氧化氫的分解速率
 
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：
【實驗?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量．
交流討論如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問題】但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

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