如圖是驗(yàn)證人體呼出氣體中含有的CO2不是來(lái)自空氣,而是人體新陳代謝產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)人體發(fā)生新陳代謝時(shí),吸入的氧氣能與體內(nèi)的葡萄糖(C6H12O6)發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng),生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______.
(2)可用________來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有二氧化碳.
(3)欲除去吸入空氣中二氧化碳,最好選擇的試劑是________(填標(biāo)號(hào)).
A、稀硫酸;B、氫氧化鈉溶液;C、食鹽水.
二氧化碳與所選試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用彈簧夾將A處的膠皮管夾緊后,從“呼吸口”進(jìn)行的操作是________(選填“吸氣”或“呼氣”).

解:由題干,可讀出反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件.可寫(xiě)出人體產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式.
利用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳;用堿液來(lái)除去空氣中的二氧化碳.在除空氣中的二氧化碳時(shí)應(yīng)從A端吸氣,從另一端呼氣.
故答案為:(1)C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O.
(2)澄清石灰水.
(3)B;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(4)呼氣.
分析:要驗(yàn)證呼出的氣體中的二氧化碳不是來(lái)自于空氣,必須將空氣中的二氧化碳吸收干凈,然后,再將空氣吸入體內(nèi),然后呼出,若澄清石灰水變渾濁,那么說(shuō)明二氧化碳是人體產(chǎn)生的.
點(diǎn)評(píng):在驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有的二氧化碳是人體代謝產(chǎn)生的,一定要學(xué)會(huì)看出,知道吸氣和呼氣,應(yīng)從哪一端.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

17、如圖是驗(yàn)證人體呼出氣體中含有的CO2不是來(lái)自空氣,而是人體新陳代謝產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)人體發(fā)生新陳代謝時(shí),吸入的氧氣能與體內(nèi)的葡萄糖(C6H12O6)發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng),生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O

(2)可用
澄清石灰水
來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有二氧化碳.
(3)欲除去吸入空氣中二氧化碳,最好選擇的試劑是
B
(填標(biāo)號(hào)).
A、稀硫酸;B、氫氧化鈉溶液;C、食鹽水.
二氧化碳與所選試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用彈簧夾將A處的膠皮管夾緊后,從“呼吸口”進(jìn)行的操作是
呼氣
(選填“吸氣”或“呼氣”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

36、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)以“二氧化碳”為主題,進(jìn)行探究學(xué)習(xí),請(qǐng)你作為該小組成員來(lái)解決下列問(wèn)題.

(1)小明用如圖裝置進(jìn)行“人體呼出氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO2含量多”的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如圖所示:
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小明得出的結(jié)論是
人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入的空氣中的二氧化碳含量多
;
②寫(xiě)出澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(2)化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但二氧化碳和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象,小剛同學(xué)想利用下列儀器和藥品驗(yàn)證二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).

①裝置III中的藥品為
澄清的石灰水
;
②選擇的實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序是(用b~d接口符號(hào)表示):a→( 。ā 。ā 。
③證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
III中石灰水不變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007年北京市豐臺(tái)區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2007?豐臺(tái)區(qū)二模)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)以“二氧化碳”為主題,進(jìn)行探究學(xué)習(xí),請(qǐng)你作為該小組成員來(lái)解決下列問(wèn)題.

(1)小明用如圖裝置進(jìn)行“人體呼出氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO2含量多”的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如圖所示:
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小明得出的結(jié)論是______;
②寫(xiě)出澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式______.
(2)化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但二氧化碳和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象,小剛同學(xué)想利用下列儀器和藥品驗(yàn)證二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).

①裝置III中的藥品為_(kāi)_____;
②選擇的實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序是(用b~d接口符號(hào)表示):a→( )→( )→( );
③證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年福建省泉州市德化縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(2010?德化縣質(zhì)檢)如圖是驗(yàn)證人體呼出氣體中含有的CO2不是來(lái)自空氣,而是人體新陳代謝產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)人體發(fā)生新陳代謝時(shí),吸入的氧氣能與體內(nèi)的葡萄糖(C6H12O6)發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng),生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為.
(2)可用來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有二氧化碳.
(3)欲除去吸入空氣中二氧化碳,最好選擇的試劑是(填標(biāo)號(hào)).
A、稀硫酸;B、氫氧化鈉溶液;C、食鹽水.
二氧化碳與所選試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用彈簧夾將A處的膠皮管夾緊后,從“呼吸口”進(jìn)行的操作是(選填“吸氣”或“呼氣”).

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