4.簡(jiǎn)答題

(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息分子在不斷運(yùn)動(dòng).
(2)圖二所示反應(yīng)的微觀過(guò)程是:①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子,則②表示氫原子和氧原子結(jié)合成水分子
(3)圖三所示反應(yīng)為:C(石墨)$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C(金剛石),你對(duì)該化學(xué)變化的微觀解釋是碳原子的排列方式發(fā)生了改變
(4)請(qǐng)你再寫(xiě)出一組反應(yīng)物,其反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)與上述都不同:NaOH和HCl(合理即可)

分析 1)依據(jù)溶解過(guò)程體現(xiàn)的微觀信息分析解決;
(2)依據(jù)氫氣燃燒生成水,并結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)分析解決;
(3)從金剛石與石墨的結(jié)構(gòu)不同進(jìn)行分析;
(4)從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生時(shí)的微觀實(shí)質(zhì)分析并舉例即可.

解答 解:(1)該圖示反應(yīng)的是物質(zhì)的溶解過(guò)程,體現(xiàn)的微觀信息主要有分子在不斷運(yùn)動(dòng),分子之間有間隔,分子很小等;
(2)氫氣燃燒生成水,其化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,結(jié)合圖示可知②表示的是原子的重新組合過(guò)程,即:氫原子和氧原子結(jié)合成水分子(或每?jī)蓚(gè)氫原子與一個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)水分子);
(3)金剛石與石墨的組成相同但結(jié)構(gòu)不同,該變化主要是導(dǎo)致了碳原子的排列發(fā)生了變化;
(4)根據(jù)以上的分析可知復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生時(shí)的微觀實(shí)質(zhì)(離子的結(jié)合)與以上不同,如NaOH和HCl的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合成水分子.
故答案為:(1)分子在不斷運(yùn)動(dòng)(分子間有間隔或分子很。
(2)氫原子和氧原子結(jié)合成水分子(或每?jī)蓚(gè)氫原子與一個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)水分子);
(3)碳原子排列方式發(fā)生了改變(或碳原子排列方式不同);
(4)NaOH和HCl.

點(diǎn)評(píng) 此題是一道微觀問(wèn)題的解釋題,涉及到化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)及解釋?zhuān)灰菍?duì)相關(guān)的宏觀現(xiàn)象與微觀結(jié)合在一起,便可順利解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)如圖是電解水的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是D(填序號(hào)).

A.①②B.②③C.③④D.④⑤
(3)H2O與H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同,請(qǐng)從微觀的角度分析其原因分子的構(gòu)成不同.

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12.實(shí)驗(yàn)室常用下圖裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

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(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:IA中試管口向上傾斜,應(yīng)該向下傾斜; IIE中導(dǎo)管太短了,應(yīng)該伸到集氣瓶底部.
上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
(3)小李在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他選擇的裝置組合AF(填字母).而小紅在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣卻選用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置.請(qǐng)你寫(xiě)出小紅制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取二氧化碳?xì)怏w,寫(xiě)出制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,檢驗(yàn)是否收滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,說(shuō)明已收集滿.
(5)裝置B、C都可制取(4)中的氣體,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
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