(2009?賀州)某化學興趣小組為了探究燃燒條件和滅火的方法,設計下列實驗方案(見下表),請你幫助完成實驗并記錄相應的現(xiàn)象和結論(填寫在橫線上).提示:白磷的著火點為40℃.

實驗編號 實驗步驟 裝置圖 實驗現(xiàn)象 解釋或結論

(1)
在盛有20℃水的燒杯中放入一小塊白磷,并通入空氣
無明顯變化

溫度沒有達到白磷的著火點
溫度沒有達到白磷的著火點

(2)
在盛有50℃水的燒杯中放入一小塊白磷
無明顯變化
無明顯變化

白磷沒有跟空氣(或氧氣)接觸

(3)
在盛有50℃水的燒杯中放入一小塊白磷,并通入空氣
白磷燃燒

白磷與空氣接觸且溫度達到著火點
白磷與空氣接觸且溫度達到著火點

(4)
用坩堝鉗夾取一小塊大理石放在酒精燈火焰上加熱
無明顯變化
無明顯變化
 大理石不是可燃物

(5)
在燃著的蠟燭火焰上方罩一個燒杯  蠟燭熄滅
蠟燭與空氣隔絕
蠟燭與空氣隔絕
通過探究得知,燃燒需要滿足條件:
可燃物、空氣(或氧氣)、達到燃燒所需的最低溫度(或溫度達到著火點)
可燃物、空氣(或氧氣)、達到燃燒所需的最低溫度(或溫度達到著火點)

生活中常見的滅火方法(除以上(5)的滅火方法外任答一種)
清除可燃物
清除可燃物
分析:本題考查的是燃燒的條件,燃燒的條件有三個:①有可燃物;②可燃物與氧氣接觸;③使可燃物達到著火點;三個條件缺一不可.本題通過5個實驗探究的燃燒的條件,用的是著火點比較低的白磷.“水中生火”的原因應該是滿足了燃燒的三個條件,同時也利用了控制變量法.
解答:解:實驗1控制了溫度,實驗2控制了氧氣,實驗3達到了燃燒的三個條件,因此能夠燃燒;實驗4大理石沒有可燃性,實驗5中,用燒杯隔絕了空氣.故答案為:(1)溫度沒有達到白磷的著火點(2)無明顯變化(3)白磷與空氣接觸且溫度達到著火點(4)無明顯變化(5)蠟燭與空氣隔絕
燃燒的條件有三個:①有可燃物;②可燃物與氧氣接觸;③使可燃物達到著火點;三個條件缺一不可.滅火的方法有三種:移走可燃物、隔絕空氣、降低周圍的溫度.故答案為:可燃物、空氣(或氧氣)、達到燃燒所需的最低溫度(或溫度達到著火點)(三點寫完整才給分);清除可燃物(或使可燃物與其它物品隔離或使溫度降低到著火點以下)(任寫一點均給分)
點評:本考點考查的是燃燒的條件,本題通過創(chuàng)設實驗情境,考查了燃燒的三個條件缺一不可.學生體會了實驗的魅力,使得學生在實驗中學化學.本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
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(2009?賀州)圖是某粒子的結構示意圖.下列說法正確的是 (  )

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(1)配制76g質量分數(shù)為10%的稀鹽酸,需要
20
20
g 質量分數(shù)為38%的鹽酸,需要
56
56
mL水.
(2)向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞試液,溶液變成
色,pH
7(填“>”、“<”或“=”),向錐形瓶中逐滴滴入(1)配制的稀鹽酸并振蕩,至溶液恰好褪成無色.寫出反應的化學方程式:
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O
.此反應屬于中和反應,請用文字敘述一例中和反應在日常生活或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用
改良土壤的酸堿性
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(2009?賀州)青少年時期應注意不能偏食挑食,每天都要攝入均衡的營養(yǎng).某校食堂食譜如下:
主食 米飯   粥
副食 煎雞蛋  紅燜肉   豆腐湯
這些食物中除了水和無機鹽外還含有的營養(yǎng)素是
蛋白質
蛋白質
、
糖類
糖類
、
油脂
油脂
等.
考慮到各種營養(yǎng)成分的均衡搭配,應該增加的配菜是
蔬菜(或指出具體的蔬菜如青瓜、豆角、白菜、西紅柿等等)
蔬菜(或指出具體的蔬菜如青瓜、豆角、白菜、西紅柿等等)

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(2009?賀州)在“空氣中氧氣體積含量測定”實驗中,小華同學設計如圖所示的實驗裝置.請回答下列問題:
(1)點燃燃燒匙內足量的紅磷后,立即伸入集氣瓶中,并把塞子塞緊.紅磷燃燒的現(xiàn)象是:
發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙
發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙

(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,集氣瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
集氣瓶內水面上升至刻度1處
集氣瓶內水面上升至刻度1處

由此得出的結論是氧氣約占空氣總體積的
1
5
1
5

(3)某同學用硫代替紅磷,用氫氧化鈉溶液代替水,同樣能達到實驗目的;用鎂代替紅磷不能達到實驗目的(鎂能與氮氣發(fā)生反應生成固體Mg3N2).試想:“空氣中氧氣體積含量測定”實驗所用的藥品需要滿足的條件:
能且只能與空氣中的氧氣反應
能且只能與空氣中的氧氣反應

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