某化學興趣小組設計了如圖所示的裝置，對純堿（Na2CO3）和小蘇打（NaHCO3）兩種固體進行實驗探究

（1）寫出甲、丙兩種儀器的名稱：_________，_________
（2）在實驗過程中，觀察到乙儀器中的澄清石灰水變渾濁，請寫出丙儀器中發(fā)生反應的化學方程式____________________________。
（3）該實驗探究利用的科學方法是______________（填“控制變量法”、“對比觀察法”或“定量分析法”），實驗目的是____________________________。

（1）   酒精燈；燒杯
（2）   Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（3）對比觀察法；探究純堿和小蘇打兩種固體加熱是否分解

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

(5分)實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)．下圖是某學校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”，實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為lg/ml)質量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上。
②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象。
請分析回答：
（1）可觀察帶到火星的棒香立即　                     　。
（2）寫出上述實驗發(fā)生的化學反應方程式　                              　。
（3）下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為評價不合理的是　 　。(填序號)

A．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B．實驗使用的藥品用量太大
C．反應速度太慢，耽誤時間
D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（6分)
做完酸、堿、鹽相關性質實驗后，某實驗小組不小心把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合在一起，看到有大量氣泡生成。他們對反應后溶液中溶質的成分很好奇，請你與他們一起進行探究。
【提出問題】反應后溶液中溶質的成為是什么？
【猜想假設】猜想① Na2SO4、Na2CO3             猜想② Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③ Na2SO4、H2SO4、Na2CO3 猜想④ Na2SO4、 H2SO4
猜想⑤ Na2SO4
上述猜想中，你認為不合理的是猜想   （填序號）。
【實驗探究】（1）甲同學取少量該溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化，據(jù)此，他認為猜想⑤是正確的。你認為他的結論是   （填“合理”或“不合理”）的，理由是   。
（2）乙同學向盛有一根生銹的鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤脒m量該溶液，過一會兒取出鐵釘，用水洗凈，觀察到鐵銹消失，鐵釘變得光亮，溶液變黃。該反應的化學方程式是   。
【實驗結論】根據(jù)上述實驗探究，你認為猜想   （填序號）是正確的。
【拓展應用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放，這樣做的意義是  （答一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（8分）NaOH能與CO2發(fā)生化學反應，其反應的化學方程式為________。然而，在化學課上老師向NaOH溶液通入CO2后無明顯現(xiàn)象。提出問題：如何通過實驗證明CO2與NaOH發(fā)生了反應。
【查閱資料】
①CaCl2溶液可與Na2CO3溶液發(fā)生復分解反應。
②向CaCl2溶液中通入CO2，無明顯現(xiàn)象；在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質反應。
【實驗一】證明反應物之一CO2消失了
（1）同學門設計了如圖所示的實驗，打開分液漏斗活塞。向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液。一會兒后可觀察到的實驗現(xiàn)象是___________________。并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學反應。

（2）老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學反應。其理由是____________________。據(jù)此，你認為上述實驗應做的改進是_____________________ 。
【實驗二】證明有新物質Na2CO3生成
同學們經(jīng)過思考、討論，分別設計了以下兩個實驗方案：
方案一：打開瓶塞，向實驗一所得的溶液中加入飽和的石灰水，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質Na2CO3生成。
方案二：打開瓶塞，向實驗一所得的溶液中加入CaCl2溶液，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質Na2CO3生成。
（1）寫出方案二發(fā)生反應的化學方程式：___________________________。
（2）你認為上述實驗方案不可行的是________，理由是______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（7分）下圖為用鍍鋅鐵片制成的日常用品。鍍鋅鐵是指通過鍍鋅工藝在鐵皮上進行鍍鋅而制成的一種產(chǎn)品，熱鍍鋅產(chǎn)品廣泛用于建筑、家電、車船、容器制造業(yè)、機電業(yè)等，幾乎涉及到衣食住行各個領域。

為測定鐵片鍍鋅層的厚度實驗過程如下。
【實驗步驟】
⑴ 剪取一片鍍鋅鐵片，量得長度=2.0cm，寬度=1.9cm。
⑵ 用電子天平稱量質量0.857g。
⑶ 實驗中需要溶質質量分數(shù)為10%的稀鹽酸200mL（密度=1.05g/mL），需要量取溶質質量分數(shù)為37%的濃鹽酸（密度=1.18g/mL）       mL（保留至小數(shù)點后1位），然后稀釋。
⑷ 將鍍鋅鐵片放入溶質質量分數(shù)為10%鹽酸中。當觀察到               ，可以判斷鍍鋅層恰好反應。
⑸ 將溶液中的鐵片取出清洗、擦干、烘干后用電子天平稱量質量0.837g。
【計算結果】
⑴ 鐵片鍍鋅層的質量有       g。
⑵ 已知鋅的密度7.1g/cm3，計算出鐵片鍍鋅層厚度mm（保留至小數(shù)點后2位）。
【實驗反思】
實際計算結果偏大，同學們分析，這是因為很難通過觀察現(xiàn)象判斷鍍鋅層恰好反應，造成鍍鋅鐵片浸泡在鹽酸中時間       。（填“偏長”、“偏短”）
【實驗改進】
資料卡片：如圖1所示，兩種金屬活動性不同的金屬放入酸堿鹽溶液中，會有電子的流動，從而產(chǎn)生電流。
將上述實驗改進成如圖2的裝置，當觀察到       ，此時鋅層恰好反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（7分）標號為A、B、C、D、E、F、G七種物質均為初中化學常見物質，為了探究物質組成做了如下實驗：

（1）觀察外觀：A為紅色粉末，B為黑色粉，末其余均為白色固體。
（2）分別加足量的水振蕩，A、B、F不溶，其他均成無色溶液。
（3）若向A、B、F中加足量的稀鹽酸，均可觀察到明顯的現(xiàn)象，A中發(fā)生反應的化學方程式________________。B與稀鹽酸反應生成一種在標準狀況下密度最小的氣體，由此可知B在常見的金屬活動順序中的位置是______________（填“氫之前”或“氫之后”）。F中發(fā)生反應的化學方程式為___________________。
（4）取另外四種物質的溶液，分別滴加酚酞試液，C、D、E顯紅色。G中無變化，且G為日常生活中常用的調味品，G為_____________。
（5）為了進一步確定余下的三種物質，同學們查閱了資料：CO2可與Na2CO3溶液反應，生成NaHCO3，寫出此反應的化學方程式為___________________。
另取C、D、E中的溶液于三支試管中，用滴管分別加入少量的稀鹽酸，如圖所示，若出現(xiàn)___________（填現(xiàn)象），說明試管中盛裝的是Na2CO3溶液。

（7）若另外兩種堿性物質分別是NaOH和Ca(OH)2 ，請你設計實驗驗證：（包括實驗步驟、現(xiàn)象和結論）______________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

(6分)某化學興趣小組的同學設計了如圖所示的裝置，探究影響化學反應速率的因素。

（1） 圖中裝置中使用注射器的優(yōu)點是                  ，觀察量筒中液體的體積時視線要與                              。
（2）下面是用上述裝置實驗時，收集的相關數(shù)據(jù)：

實驗
序號
H2O2溶液
的濃度/%
H2O2溶液
的體積/mL
MnO2的
用量/g
溫度/℃
收集O2的體積/mL
反應所需
的時間/s
①
5
2
0．1
20
4
18
②
10
2
0．1
20
4
6
③
30
8
/
40
2
64
④
30
8
/
60
2
25
由實驗①和②對比可知．化學反應速率與                             有關；
由實驗③和④對比可知．化學反應速率與溫度的關系是                         ；
（3）化學反應的實質是構成物質的微觀粒子相互碰撞、結合的結果．化學反應速率與微觀粒子的概率有關。試從微觀角度解釋“反應物濃度越大，化學反應速率越快”的原因：
                                                                     。
（4）發(fā)現(xiàn)問題：實驗時溫度最難控制，反應一段時間后溶液的溫度總是比起始時溫度高，說明反應
        熱量。
（5）繼續(xù)探究：
除了該實驗小組探究過的因素以外，你若還有其他影響反應速率的因素及探究方法．請寫在下面。若正確．本題另獎勵4分，本試卷總分不超過60分。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學興趣小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中（如圖，裝置氣密性良好）。一段時間后，進行觀察。請你一起參加分析，并完成后續(xù)實驗設計。

【觀察現(xiàn)象】①裝置中右側導管中的液面升高。
②鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質。
【提出問題】導管中液面為何升高？黑色固體物質又是什么？
【理論分析】小組同學根據(jù)已學習過的知識分析得知，液面上升的原因是                                                  。
【猜想與假設】小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有：①Fe、②Fe3O4、③FeCl3、④C四種物質。
【分析與驗證】小組同學根據(jù)小明的四種猜測做了以下分析：
（1）小紅同學認為不可能含有氯化鐵，該結論得到小組同學的認可，理由是          。
（2）小強同學認為一定含有碳，該結論可得到小組同學的認可，理由是               。
（3）小組同學不能確定是否含有鐵，請你幫他們設計方案進行確認：

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
你選用的試劑是：
                   。
 
 
 
【知識鏈接】相信你一定在家中做過鐵釘分別在水以及食鹽水中生銹的實驗，你的結論之一是鐵釘在      （填“水”或“食鹽水”）中生銹快。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗。參與他們進行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；  猜想Ⅲ：                       。
【實驗與探究】
（1）分析：暴露在空氣中的氫氧化鈉會變質，變質原因是（用化學方程式表示）______________________
（2）實驗如下：

實驗操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的_________。
實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生。
 
則證明猜想     成立。
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液。
 
實驗過程中產(chǎn)生          
                        
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過程中發(fā)生反應的化學方程式為                 
_____________________
 
(3)為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想_________成立；若酚酞不變紅，則猜想______成立。
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈             性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是                                          。

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