下列四種制氧中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種是（　�。�
A、用雙氧水制取氧氣
B、用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
C、用高錳酸鉀制氧氣
D、用分離液態(tài)空氣制取氧氣
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、用雙氧水制取氧氣過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
B、用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
C、用高錳酸鉀制氧氣過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
D、用分離液態(tài)空氣制取氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學反應的文字表達式：
①磷在氧氣中燃燒
 
；
②加熱高錳酸鉀制取氧氣
 
；
③在過氧化氫溶液中加入二氧化錳粉末產(chǎn)生氧氣
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的名稱
①KMnO4
 
；②H2O2
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化沒有新物質(zhì)生成的是（　　）
A、沼氣池中產(chǎn)生甲烷
B、煤和石油的形成
C、石油分餾制得到汽油
D、煤隔絕空氣加熱制得焦炭

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

有一Fe和FeO的混合物，測得其中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為80%．取該混合物7.0g，加入足量稀硫酸完全溶解，生成硫酸亞鐵的質(zhì)量為（　�。�
A、7.6gB、15.2g
C、20.0gD、40.0g

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

向分別盛有少量氯化鉀、氯化鋇、碳酸鉀溶液的三支試管中，滴入2-3滴某種試液，便能區(qū)別這三種溶液．該試液是（　　）
A、硝酸銀溶液B、氫氧化鈣溶液
C、鹽酸溶液D、硫酸溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

試用分子觀點解釋加熱氧化汞生成汞和氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

九年級（1）班小美同學用一定量的碳酸鈉溶液和石灰水混合后，過濾制得氫氧化鈉溶液，用制得的氫氧化鈉溶液進行酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗，發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與應有的現(xiàn)象不符．請回答
（1）該同學自制的氫氧化鈉溶液中可能還含有的物質(zhì)是
 
，原因是
 
．
（2）寫出碳酸鈉與澄清石灰水反應的化學方程式：
 
．
（3）工業(yè)上用電解食鹽水來制取氫氧化鈉，其原理是：食鹽水通電生成氯氣（Cl2）、氫氣和氫氧化鈉溶液，請寫出上述反應的化學方程式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)化學家和化學史的敘述正確的是（　�。�
A、首先發(fā)現(xiàn)并制得氧氣的是法國科學家拉瓦錫
B、我國古代三大化學工藝為造紙、制火藥、指南針
C、19世紀，英國科學家湯姆生提出了分子概念
D、我國化學家侯德榜在改進純堿的生產(chǎn)方面做出了杰出的貢獻

查看答案和解析>>

同步練習冊答案