2．市場(chǎng)上有“加碘食鹽”、“補(bǔ)鐵醬油”等商品，這里的“碘、鐵”指的是（　�。�
A．單質(zhì)B．元素C．分子D．原子

分析 食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘、鐵”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．

解答 解：市場(chǎng)上有“加碘食鹽”、“補(bǔ)鐵醬油”等商品，這里的“碘、鐵”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘、鐵”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣的含量測(cè)定進(jìn)行再探究．

（一）甲組同學(xué)利用某脫氧劑測(cè)定空氣中氧氣含量，興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：使用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
【實(shí)驗(yàn)過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動(dòng)注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
（1）實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是：①注射器原來的空氣的體積②反應(yīng)后注射器活塞進(jìn)入后顯示剩余氣體的體積；反應(yīng)后注射器活塞進(jìn)入后顯示剩余氣體的體積．
（2）上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定過程至少需要重復(fù)兩次，其目的是使測(cè)量的結(jié)果更準(zhǔn)確．
【實(shí)驗(yàn)對(duì)比】實(shí)驗(yàn)室常通過燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2）．步驟如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
（3）燃燒結(jié)束，冷卻的室溫．
（4）觀察并記錄水面的變化情況．多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面始終小于瓶?jī)?nèi)原有空氣體積的五分之一．
【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測(cè)定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)是不受氧氣含量多少的影響，使結(jié)果更準(zhǔn)確．
（二）乙組同學(xué)利用裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）圖3中A儀器的名稱是燒杯．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氧氣和氮?dú)猓?br />【查閱資料】鎂條在空氣中燃燒，能與氧氣反應(yīng)產(chǎn)物為氧化鎂（MgO）固體，也能與氮?dú)夥磻?yīng)產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．
（3）現(xiàn)有24g鎂條，在空氣中完全燃燒后，生成物的質(zhì)量應(yīng)在33.3g與40g（填數(shù)值范圍）之間．（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的重要形式，請(qǐng)參與以下探究活動(dòng)并回答問題：
（1）A裝置是人教版教材設(shè)計(jì)的“測(cè)量空氣里氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)裝置，教材實(shí)驗(yàn)所需試劑是水和紅磷，選擇藥品的依據(jù)是只能與空氣中氧氣反應(yīng)，生成物不是氣體，下列藥品不能代替紅磷的是ABC（多選，填序號(hào)）
A、鐵粉    B、木炭    C、蠟燭
（2）小華選用A裝置，試驗(yàn)現(xiàn)象是①產(chǎn)生大量的白煙②集氣瓶中進(jìn)入水的體積約為$\frac{1}{5}$，試驗(yàn)結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．實(shí)驗(yàn)完畢后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓纱嗽囼?yàn)可推測(cè)出該氣體的一條化學(xué)性質(zhì)是不與紅磷反應(yīng)．
（3）B裝置也可用于測(cè)量空氣中氧氣的含量，其實(shí)驗(yàn)原理可表示為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO（符號(hào)表達(dá)式）．實(shí)驗(yàn)時(shí)需交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的原因是使氧氣與銅絲充分反應(yīng)；試驗(yàn)結(jié)束后，未冷卻到室溫就讀書可能導(dǎo)致氧氣含量測(cè)定結(jié)果偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列儀器不能用來加熱的是（　　）
A．試管B．集氣瓶C．燒杯D．坩堝

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，做如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱：
A過氧化氫溶液、B氧氣、C二氧化錳、D水．
（2）按要求在橫線上寫出相應(yīng)的反應(yīng)的文字表達(dá)式，并把反應(yīng)類型寫在括號(hào)內(nèi)．
A中加入C后，迅速生成B：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應(yīng)）；
木條（視為木炭）點(diǎn)燃后在B中劇烈燃燒：木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳（化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用化學(xué)符號(hào)或名稱填空：
①空氣中含量最多的氣體是N2；
②2個(gè)氧原子2O；
③氦氣He；
④氧化鋁Al2O3；
⑤+1價(jià)的氫元素$\stackrel{+1}{H}$；
⑥硝酸銨NH4NO3；
⑦六個(gè)硫酸根離子6SO42-；
⑧碳酸鈉Na2CO3；
⑨Ca（OH）2氫氧化鈣；
⑩Ca2+中的“2”表示一個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位的正電荷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．2016年的“世界環(huán)境日”，中國(guó)確定的主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”．下列做法不可行的是（　�。�
A．擴(kuò)大公共綠地面積，打造綠色家園B．禁止隨意焚燒秸桿，減輕霧霾影響
C．禁止使用化肥農(nóng)藥，防止水體污染D．發(fā)展公共交通設(shè)施，提倡低碳生活

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．碘化銀是當(dāng)前我國(guó)實(shí)施人工增雨的主要物質(zhì)．碘化銀有關(guān)描述：①在常溫下為黃色晶體；②有一定的毒性；③熔點(diǎn)為558℃，沸點(diǎn)為1506℃；④幾乎不溶于水；⑤在光照條件下分解為碘和銀；⑥碘化銀可制造照相感光乳劑；⑦在人工降雨中常被用作冰核形成劑．
上述材料中屬于碘化銀物理性質(zhì)的①③④（填序號(hào)，下同）；屬于碘化銀化學(xué)性質(zhì)的是②；屬于化學(xué)變化的是⑤；屬于碘化銀用途的是⑥⑦．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了C60分子．1991年科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)-種新的碳單質(zhì)──碳納米管，它是由六邊環(huán)形的碳原子構(gòu)成的管狀大分子（如圖D，圖中小黑點(diǎn)均代表碳原子），用你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）它們都是由碳元素組成的單質(zhì)，但它們的物理性質(zhì)不同，是因?yàn)樘荚优帕胁煌?br />（2）C60分子的結(jié)構(gòu)示意圖是C（填序號(hào)A、B、C、D），其中每個(gè)碳原子最多與4  個(gè)原子相連．

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