9．如果遇到火災(zāi)，人們可以采用“用濕毛巾（或口罩等）捂住口鼻，蹲下（或匍匐）前行”等逃生方法．根據(jù)此求生措施，你推測(cè)在兩支長(zhǎng)短不同的燃燒的蠟燭上方罩一只燒杯（如圖所示），能觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A．同時(shí)熄滅B．長(zhǎng)蠟燭先滅C．短蠟燭先滅D．無(wú)法確定

分析 根據(jù)火災(zāi)時(shí)產(chǎn)生大量的有毒氣體，火災(zāi)產(chǎn)生的濃煙總是向上升騰，所以人盡量下蹲或者匍匐前進(jìn)，并且用濕毛巾捂住鼻子，濕毛巾可以有效的過(guò)濾空氣中的有毒氣體進(jìn)入人體的呼吸系統(tǒng)，進(jìn)行解答本題

解答 解：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，會(huì)生成大量的有毒氣體，火災(zāi)產(chǎn)生的濃煙總是向上升騰，所以要蹲下或匍匐前行逃生，因此推測(cè)在兩支長(zhǎng)短不同的燃燒的蠟燭上方罩一只燒杯，長(zhǎng)蠟燭先熄滅．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)火災(zāi)時(shí)產(chǎn)生時(shí)自救知識(shí)的理解，并靈活應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中以及實(shí)際解題當(dāng)中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

2．現(xiàn)有10克氫氣和氧氣的混合氣體，點(diǎn)燃后生成了9克水．則原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比可能是（　　）
A．1：8B．1：9C．1：1D．1：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)小組同學(xué)用如圖裝置制取一定量的氧氣．請(qǐng)你參與探究：
（1）計(jì)算31.6g高錳酸鉀（KMnO4）完全分解，生成氧氣的質(zhì)量是多少？（根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（2）當(dāng)完成實(shí)驗(yàn)時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀完全分解后，所生成的固體產(chǎn)物的質(zhì)量＜31.6g，因此，他認(rèn)為該反應(yīng)不滿(mǎn)足質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)你用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)幫他指正錯(cuò)誤．反應(yīng)生成固體的質(zhì)量和生成氧氣的質(zhì)量和等于反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量，因此所生成的固體產(chǎn)物的質(zhì)量＜31.6g．
（3）根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果，若常溫常壓下，氧氣的密度約為1.4×10-3g/mL，則理論上產(chǎn)生氧氣體積是2285.7 mL （結(jié)果保留一位小數(shù)）．實(shí)際操作過(guò)程中，收集到氣體的體積大于理論值．請(qǐng)分析：實(shí)際收集的氣體體積偏大的原因是B（填標(biāo)號(hào)）．
A．裝置的氣密性不良
B．加熱時(shí)收集到的氣體體積較大
C．部分氧氣溶于水
（4）小慶同學(xué)認(rèn)為：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，利用高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算出31.6g高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量，即為反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量．請(qǐng)分析：小慶的方法是錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，原因是高錳酸鉀中氧元素一部分轉(zhuǎn)化到生成的氧氣中，一部分轉(zhuǎn)化到生成的錳酸鉀中，一部分轉(zhuǎn)化到生成的二氧化錳中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．實(shí)驗(yàn)室有一瓶放置已久的氫氧化鈉溶液，為探究其變質(zhì)情況，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下探究．
【猜想與假設(shè)】
猜想1：沒(méi)有變質(zhì)，溶質(zhì)為氫氧化鈉；
猜想2：部分變質(zhì)，溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉；
猜想3：完全變質(zhì)，溶質(zhì)為碳酸鈉．
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液與試管中，加入足量稀鹽酸有氣泡冒出氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了
（2）另取少量該溶液與試管中，加入氯化鈣（或CaCl2）．有白色沉淀生成猜想2正確
（3）取步驟（2）試管中的少量上層清液，加入酚酞試液溶液變成紅色
【實(shí)驗(yàn)探究2】
為了進(jìn)一步確認(rèn)該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況，該小組的同學(xué)又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)計(jì)算原氫氧化鈉溶液中變質(zhì)的氫氧化鈉與未變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量比為1：1．

【反思與評(píng)價(jià)】
氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，所以在實(shí)驗(yàn)室中必須密閉保存該物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖表示元素周期表中在同一橫行的原子的是（　　）
A．①④B．①③④C．①②D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

14．A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，存在如下圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去），已知A是黑色固體，B是光合作用的一種原料，F(xiàn)是紅色金屬單質(zhì)，D是難溶于水白色固體，回答下列各題．

（1）G的化學(xué)式為CuO．
（2）反應(yīng)①和反應(yīng)②產(chǎn)物不同的原因是氧氣是否充足，碳是否完全反應(yīng)．
（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．反應(yīng)⑤只有兩種生成物，化學(xué)方程式是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．減少污染，凈化空氣，還我一片藍(lán)天，已成為太原人名共同的心聲．
（1）潔凈的空氣中含量比較多的氣體有氧氣和N2（填化學(xué)式）．
（2）汽車(chē)燃料燃燒不充分時(shí)，會(huì)產(chǎn)生炭粒和有毒的CO（填化學(xué)式）氣體，污染空氣．
（3）汽車(chē)使用壓縮天然氣（CNG）作燃料，會(huì)減少對(duì)空氣的污染，壓縮天然氣（CNG）加氣站必須懸掛禁止煙火的圖標(biāo)，因?yàn)樘烊粴獾闹饕煞质羌淄椋淄橛锌扇夹裕?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各組實(shí)驗(yàn)中，不能說(shuō)明鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是（　�。�
A．鐵絲和銅絲分別插入稀硫酸中B．銅絲插入硫酸亞鐵溶液中
C．鐵絲和銅絲分別在氧氣中點(diǎn)燃D．鐵絲和銅絲分別插入硫酸鋅溶液中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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