9.如果遇到火災(zāi),人們可以采用“用濕毛巾(或口罩等)捂住口鼻,蹲下(或匍匐)前行”等逃生方法.根據(jù)此求生措施,你推測(cè)在兩支長(zhǎng)短不同的燃燒的蠟燭上方罩一只燒杯(如圖所示),能觀察到的現(xiàn)象是( 。
A.同時(shí)熄滅B.長(zhǎng)蠟燭先滅C.短蠟燭先滅D.無(wú)法確定

分析 根據(jù)火災(zāi)時(shí)產(chǎn)生大量的有毒氣體,火災(zāi)產(chǎn)生的濃煙總是向上升騰,所以人盡量下蹲或者匍匐前進(jìn),并且用濕毛巾捂住鼻子,濕毛巾可以有效的過(guò)濾空氣中的有毒氣體進(jìn)入人體的呼吸系統(tǒng),進(jìn)行解答本題

解答 解:發(fā)生火災(zāi)時(shí),會(huì)生成大量的有毒氣體,火災(zāi)產(chǎn)生的濃煙總是向上升騰,所以要蹲下或匍匐前行逃生,因此推測(cè)在兩支長(zhǎng)短不同的燃燒的蠟燭上方罩一只燒杯,長(zhǎng)蠟燭先熄滅.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)火災(zāi)時(shí)產(chǎn)生時(shí)自救知識(shí)的理解,并靈活應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中以及實(shí)際解題當(dāng)中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

2.現(xiàn)有10克氫氣和氧氣的混合氣體,點(diǎn)燃后生成了9克水.則原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比可能是(  )
A.1:8B.1:9C.1:1D.1:4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某化學(xué)小組同學(xué)用如圖裝置制取一定量的氧氣.請(qǐng)你參與探究:
(1)計(jì)算31.6g高錳酸鉀(KMnO4)完全分解,生成氧氣的質(zhì)量是多少?(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(2)當(dāng)完成實(shí)驗(yàn)時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀完全分解后,所生成的固體產(chǎn)物的質(zhì)量<31.6g,因此,他認(rèn)為該反應(yīng)不滿(mǎn)足質(zhì)量守恒定律,請(qǐng)你用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)幫他指正錯(cuò)誤.反應(yīng)生成固體的質(zhì)量和生成氧氣的質(zhì)量和等于反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量,因此所生成的固體產(chǎn)物的質(zhì)量<31.6g.
(3)根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果,若常溫常壓下,氧氣的密度約為1.4×10-3g/mL,則理論上產(chǎn)生氧氣體積是2285.7 mL (結(jié)果保留一位小數(shù)).實(shí)際操作過(guò)程中,收集到氣體的體積大于理論值.請(qǐng)分析:實(shí)際收集的氣體體積偏大的原因是B(填標(biāo)號(hào)).
A.裝置的氣密性不良
B.加熱時(shí)收集到的氣體體積較大
C.部分氧氣溶于水
(4)小慶同學(xué)認(rèn)為:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,利用高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算出31.6g高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量,即為反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量.請(qǐng)分析:小慶的方法是錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,原因是高錳酸鉀中氧元素一部分轉(zhuǎn)化到生成的氧氣中,一部分轉(zhuǎn)化到生成的錳酸鉀中,一部分轉(zhuǎn)化到生成的二氧化錳中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.實(shí)驗(yàn)室有一瓶放置已久的氫氧化鈉溶液,為探究其變質(zhì)情況,某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下探究.
【猜想與假設(shè)】
猜想1:沒(méi)有變質(zhì),溶質(zhì)為氫氧化鈉;
猜想2:部分變質(zhì),溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉;
猜想3:完全變質(zhì),溶質(zhì)為碳酸鈉.
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量該溶液與試管中,加入足量稀鹽酸有氣泡冒出氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了
(2)另取少量該溶液與試管中,加入氯化鈣(或CaCl2).有白色沉淀生成猜想2正確
(3)取步驟(2)試管中的少量上層清液,加入酚酞試液溶液變成紅色
【實(shí)驗(yàn)探究2】
為了進(jìn)一步確認(rèn)該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況,該小組的同學(xué)又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)計(jì)算原氫氧化鈉溶液中變質(zhì)的氫氧化鈉與未變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量比為1:1.

【反思與評(píng)價(jià)】
氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,所以在實(shí)驗(yàn)室中必須密閉保存該物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖表示元素周期表中在同一橫行的原子的是(  )
A.①④B.①③④C.①②D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

14.A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),存在如下圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去),已知A是黑色固體,B是光合作用的一種原料,F(xiàn)是紅色金屬單質(zhì),D是難溶于水白色固體,回答下列各題.

(1)G的化學(xué)式為CuO.
(2)反應(yīng)①和反應(yīng)②產(chǎn)物不同的原因是氧氣是否充足,碳是否完全反應(yīng).
(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.反應(yīng)⑤只有兩種生成物,化學(xué)方程式是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.減少污染,凈化空氣,還我一片藍(lán)天,已成為太原人名共同的心聲.
(1)潔凈的空氣中含量比較多的氣體有氧氣和N2(填化學(xué)式).
(2)汽車(chē)燃料燃燒不充分時(shí),會(huì)產(chǎn)生炭粒和有毒的CO(填化學(xué)式)氣體,污染空氣.
(3)汽車(chē)使用壓縮天然氣(CNG)作燃料,會(huì)減少對(duì)空氣的污染,壓縮天然氣(CNG)加氣站必須懸掛禁止煙火的圖標(biāo),因?yàn)樘烊粴獾闹饕煞质羌淄椋淄橛锌扇夹裕?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列各組實(shí)驗(yàn)中,不能說(shuō)明鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是( 。
A.鐵絲和銅絲分別插入稀硫酸中B.銅絲插入硫酸亞鐵溶液中
C.鐵絲和銅絲分別在氧氣中點(diǎn)燃D.鐵絲和銅絲分別插入硫酸鋅溶液中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作中錯(cuò)誤的是( 。
A.B.C.D.

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