2．“莊稼一枝花，全靠肥當家”．下列關(guān)于農(nóng)作物和化肥、農(nóng)藥說法正確的是（　　）
A．（NH4）2SO4屬于復合肥料
B．NH4Cl 與熟石灰混合施用可以提高肥效
C．硫酸鉀和草木灰（K2CO3）均可用作鉀肥
D．農(nóng)作物所必需營養(yǎng)元素只有氮、磷和鉀三種

分析 A．根據(jù)所含植物營養(yǎng)元素（氮磷鉀）的不同，化肥可分為氮肥、鉀肥、磷肥、復合肥等，依據(jù)此便可判斷此選項；
B．利用銨態(tài)氮肥的化學性質(zhì)來判斷；
C．根據(jù)硫酸鉀和草木灰（K2CO3）的種類進行；
D．根據(jù)農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素分析．

解答 解：A．根據(jù)所含植物營養(yǎng)元素（氮磷鉀）的不同，化肥可分為氮肥、鉀肥、磷肥、復合肥等，（NH4）2SO4屬于氮肥，故A錯誤；
B．熟石灰是堿，銨態(tài)氮肥遇到堿時會生成具有刺激性氣味的氣體氨氣，從而降低肥效，故B錯誤；
C．硫酸鉀和草木灰（K2CO3）均可用作鉀肥，故C正確；
D．農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素主要有氮、磷和鉀三種，故D錯誤．
故選：C．

點評 氮磷鉀這三種元素中只含有氮元素的是氮肥，只含有鉀元素的是鉀肥，只含有磷元素的是磷肥．含有兩種或兩種以上元素的化肥是復合肥．注意，要從辯證的角度看待化肥，合理的使用化肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，但不合理的使用化肥可能導致土壤板結(jié)，變堿等問題，甚至造成嚴重的環(huán)境污染等問題．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應．某化學興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究，請按要求填空：

（1）寫出CO還原Fe2O3的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁；
（3）右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是進行尾氣處理，防止污染空氣；
（4）實驗開始時要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是在右端導氣管口用排水法收集一試管氣體，移近火焰，若發(fā)出輕微的噗，證明空氣已經(jīng)排盡．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．如圖為稀土元素鈰（Ce）在元素周期表中的相關(guān)信息．下列說法正確的是C
A．鈰的中子數(shù)為58
B．鈰原子的質(zhì)量為140.1g
C．鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58
D．鈰是一種金屬元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．動物攝取食物和養(yǎng)料，必須經(jīng)過消化的主要原因是（　　）
A．食物充分發(fā)生化學變化
B．食物分解后便于消化吸收
C．食物被消化后變成溶液才便于充分吸收
D．食物攪拌均勻后便于吸收

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．我省盛產(chǎn)茶葉，“雪青”“清潤茗芽”等綠茶享譽省內(nèi)外．綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學式為 C76H52O46，下列說法不正確的是（　　）
A．單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B．一個單寧酸分子中含 26 個氫分子
C．單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為 38：26：23
D．一個單寧酸分子由 76 個碳原子、52 個氫原子和 46 個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖所示進行實驗，測定某赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量并回收尾氣中的一氧化碳．
提示：雜質(zhì)不參與反應，裝置氣密性良好，實驗前彈簧夾K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)．

（1）說明裝置B的作用及原理．
（2）寫出點燃究竟噴燈前應進行的實驗操作及意圖．
（3）為達到測定目的，需要稱量上述實驗中哪些物質(zhì)的質(zhì)量？如何確定氧化鐵的質(zhì)量？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．有一白色固體X，其主要成分是氯化鈉，可能含有碳酸鈣、氯化鈣、硫酸銅和氫氧化鈣中的一種或幾種．為探究其組成進行如下實驗，主要流程及現(xiàn)象記錄如下：
【資料】氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性

回答下列問題：
（1）白色固體X中除NaCl外一定還含有的物質(zhì)是CaCO3．
（2）將無色溶液D轉(zhuǎn)化成氯化鈉固體的操作方法是無色溶液D加過量（或適量）稀鹽酸，蒸發(fā)溶劑結(jié)晶．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．維生素C俗稱抗壞血酸，常用于防治壞血病造成的血管破裂出血．為了解維生素C的化學性質(zhì)，我們將6片維生素C壓碎，溶于l0毫升水，然后過濾，取幾毫升濾液，做了下列幾個實驗：
（1）將濾液滴到藍色石蕊試紙上試紙呈紅色；再用pH試紙測得維生素C溶液的pH在l至2之間．說明維生素C具有酸性；
（2）在CuSO4溶液中加入濾液并加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)有紅色的銅析出．從氧化還原的角度說明維生素C具有還原性；
（3）把濾液加熱煮沸5秒至l0秒，再重復做上述2個實驗，發(fā)現(xiàn)維生素C性質(zhì)與未加熱時的性質(zhì)一樣，即在100℃以下不會發(fā)生分解．這說明維生素C的性質(zhì)比較穩(wěn)定．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是某反應的微觀過程．
（1）該反應的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；
（2）以上變化的基本反應類型是化合反應；
（3）生成物中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：8．

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