【題目】洋洋對(duì)硫在氧氣中燃燒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，下列有關(guān)操作或記錄正確的是（ ）

A.集氣瓶中要預(yù)先裝入少量細(xì)沙

B.硫燃燒時(shí)，燃燒匙內(nèi)硫的狀態(tài)為固態(tài)

C.燃燒時(shí)，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

D.將燃燒匙伸入集氣瓶時(shí)，應(yīng)由上至下迅速伸入

【答案】C

【解析】

A、硫在裝滿氧氣的集氣瓶中燃燒，會(huì)產(chǎn)生污染性氣體二氧化硫，所以在實(shí)驗(yàn)前要在集氣瓶中裝入少量水用于吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體，防止污染空氣，不能用沙子。故A錯(cuò)誤；

B、硫燃燒時(shí)，燃燒匙內(nèi)硫的狀態(tài)為液態(tài)。故B錯(cuò)誤；

C、硫在氧氣中燃燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。故C正確；

D、將燃燒匙伸入集氣瓶中時(shí)，應(yīng)由上至下緩慢伸入，避免氧氣逸出。故D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下屬于溶液，且溶質(zhì)是單質(zhì)的是

A.碘酒B.液態(tài)氧C.泥水D.稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【題目】實(shí)驗(yàn)室給你提供了下列儀器，請(qǐng)選用合適的儀器完成制定的實(shí)驗(yàn)。

(1)圖中儀器d的名稱(chēng)是_____；

(2)要制取較多的CO2用來(lái)探究其性質(zhì)(要求制取過(guò)程中可以添加反應(yīng)物)，組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是_____(填序號(hào))，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；應(yīng)采用_________法收集，這種收集方法是根據(jù)CO2的________________性質(zhì)；

(3)按上題組裝實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置，如何檢驗(yàn)該裝置的氣密性____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)?/span> ；

（3）小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

【做出猜想】黃色固體是Mg3N2。

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

【反思與交流】空氣中N2含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋?zhuān)?/span>

【答案】（1）2Mg+O2 2MgO

（2）不同意，參加反應(yīng)的鎂條的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量

（3）實(shí)驗(yàn)操作：取黃色固體放入試管中，滴入水，然后再試管口放一張濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙；

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，該黃色固體是氮化鎂；氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫姟?/span>

【解析】

試題分析：（1）鎂在昂起中燃燒生成的是氧化鎂：2Mg+O2 2MgO；

（2）化學(xué)反應(yīng)均遵守質(zhì)量守恒定律，根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，即參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量總和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量；

（3）根據(jù)資料可知，氮化鎂與水反應(yīng)會(huì)生成能使濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，故取黃色固體放入試管中，滴入水，然后再試管口放一張濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙，若濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，證明該黃色固體是氮化鎂；由于氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫姡舒V在空氣中易與氮?dú)夥磻?yīng)。

考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究，質(zhì)量守恒定律

【題型】實(shí)驗(yàn)題
【結(jié)束】
15

【題目】邏輯推理時(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率。于是，他們對(duì)此展開(kāi)探究。

【提出問(wèn)題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？

【查閱資料】鐵與氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹，鐵銹的主要成分為氧化鐵(Fe2O3)。

【猜想與假設(shè)】

假設(shè)一：小芳同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑。

假設(shè)二：小華同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘里的______是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑。

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)1：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

______

反應(yīng)的化學(xué)方程式________假設(shè)______成立

實(shí)驗(yàn)2：取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入____，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

無(wú)現(xiàn)象

假設(shè)二_____(填“成立”或“不成立”)

【討論交流】 同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)1”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解的催化劑，理由是：_________________________。

【反思與評(píng)價(jià)】小強(qiáng)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)2”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管，過(guò)了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強(qiáng)覺(jué)得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，應(yīng)該采用的方法是（ ）

A.把混合氣體點(diǎn)燃

B.把混合氣體通過(guò)澄清的石灰水

C.混合氣體通過(guò)灼熱氧化銅粉末

D.把混合氣體由一個(gè)容器傾入另一個(gè)容器中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中變化無(wú)處不在。下列變化屬于化學(xué)變化的是（______）

A汽油揮發(fā)

B糧食釀酒

C石蠟熔化

D__________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】家庭食品的制作，豐富了我們的生活，下列食品的制作發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）

A.葡萄釀酒

B.西瓜榨汁

C.蘿卜風(fēng)干

D.辣椒粉碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源。
（1）活性炭常用于凈水，其作用是和過(guò)濾水中的雜質(zhì)。
（2）日常生活中，降低水硬度的方法是。
（3）生活中常用來(lái)區(qū)分硬水和軟水。
（4）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是 ， 電解水的化學(xué)方程式為。

（5）打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)；喝了汽水以后，常常會(huì)打嗝。這些說(shuō)明氣體在水中的溶解度的大小與和等因素有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)是一個(gè)鋼鐵大國(guó)，鋼鐵產(chǎn)量為世界第一。某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的裝置在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵。請(qǐng)你和他們一起完成相關(guān)探究。

（1）操作順序是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)，應(yīng)______________________（填“先通入一氧化碳”或“先點(diǎn)燃酒精燈”）。

（2）反應(yīng)中可觀察到粗玻璃管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為__________________，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________________________。

（3）產(chǎn)物的檢驗(yàn)：

①初步檢驗(yàn)：甲同學(xué)想對(duì)反應(yīng)后的產(chǎn)物進(jìn)行初步檢驗(yàn)，請(qǐng)你幫他想出一個(gè)物理方法：______。

②進(jìn)一步驗(yàn)證：乙同學(xué)想用化學(xué)方法對(duì)產(chǎn)物進(jìn)一步驗(yàn)證，他將反應(yīng)后的黑色粉末加入足量的硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)只有部分變成紅色。請(qǐng)寫(xiě)出生成紅色物質(zhì)的化學(xué)方程式：____________。

（4）質(zhì)疑與探究：

①乙同學(xué)對(duì)產(chǎn)物的成分產(chǎn)生了質(zhì)疑，查閱相關(guān)資料之后得知，一氧化碳還原氧化鐵是一個(gè)逐漸的過(guò)程。

首先是Fe2O3被還原為Fe3O4：3Fe2O3 + CO2Fe3O4 + CO2。

然后是Fe3O4被還原為FeO：CO + Fe3O4______ + CO2。

最后是FeO被還原為Fe：FeO + CO Fe + CO2

②通過(guò)以上分析，甲乙兩位同學(xué)對(duì)反應(yīng)后黑色固體的成分進(jìn)行了猜想：

已知：FeO、Fe3O4均為黑色，且Fe3O4有磁性。FeO、Fe3O4都不與硫酸銅溶液反應(yīng)。

猜想一：Fe與Fe3O4； 猜想二：Fe與FeO； 猜想三：Fe與Fe3O4和FeO。

③為了對(duì)產(chǎn)物固體的成分進(jìn)行更客觀的分析，甲乙同學(xué)將所做實(shí)驗(yàn)整理如下：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將反應(yīng)后得到的黑色粉末

用磁鐵吸引

_____________

猜想一成立

將反應(yīng)后得到的黑色粉末

加入足量的硫酸銅溶液中

_____________

④實(shí)驗(yàn)反思：為了提高鐵的產(chǎn)率，應(yīng)適當(dāng)_______（填“降低”或“提高”）反應(yīng)溫度。

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同步練習(xí)冊(cè)答案