2.按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)氫氣的燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
(3)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)鎂帶燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)氫氣燃燒生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)鎂帶燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
故答案為:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;(4)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.用水壺?zé)_水時(shí),壺蓋被頂開.對這一現(xiàn)象的解釋中,正確的是( 。
A.燒開后水分子個(gè)數(shù)增多
B.水分子同時(shí)向上運(yùn)動,撞開壺蓋
C.分子可以分裂為原子,質(zhì)量增加
D.水汽化時(shí),分子間空隙變大,體積膨脹

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.將CuO(催化劑)與KClO3的混合物57g加熱制氧氣,一段時(shí)間后,冷卻稱量質(zhì)量為47.4g,再分離得黑色粉末8g,求47.4克混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留到0.1%).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣西省欽州地區(qū)九年級中考模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強(qiáng)弱,某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)前需將金屬絲打磨,目的是_________________________。

(2)甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。

(3)乙實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象為___________________________________________。

(4)通過甲、乙實(shí)驗(yàn)探究,可得出三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)開__________。

(5)若采用丙實(shí)驗(yàn)方案也可得出相同結(jié)論,則金屬C是______________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣西省欽州地區(qū)九年級中考模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( )

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)操作

A

檢驗(yàn)NaCl中含有Na2CO3

加水溶解

B

鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液

加Na2CO3溶液

C

除去FeSO4溶液中的CuSO4

加適量Zn粉,過濾

D

除去CO2中的CO

通過足量NaOH溶液

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.人類需要借助語言、聲音、圖象、符號等載體才能進(jìn)行正常的思維活動.學(xué)習(xí)化學(xué)知識需從宏觀的現(xiàn)象入手,深入到微觀的層次進(jìn)行思維,再用化學(xué)特有的符號加以表達(dá).如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,請根據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖所示,宏觀上能得出的結(jié)論是水與碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣;
微觀上能得出的結(jié)論是水分子與碳原子反應(yīng)生成一氧化碳分子和氫氣分子.
(2)用化學(xué)方程式表達(dá)上述反應(yīng):H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,此反應(yīng)中水失去了氧,發(fā)生還原(填“氧化”或“還原”)反應(yīng)
(3)為什么在化學(xué)變化中原子的質(zhì)量不會變化?在化學(xué)變化中原子的種類不變.所以原子的質(zhì)量不會變化.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.按要求填空.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;現(xiàn)象鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成了一種黑色的固體. 反應(yīng)類型化合反應(yīng).做該實(shí)驗(yàn)時(shí)為防止集氣瓶底炸裂應(yīng)如何做放入少量水或細(xì)沙
(2)水是由水分子構(gòu)成的,每個(gè)水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的.鐵是由鐵原子構(gòu)成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.在一密閉容器里放入四種物質(zhì),使其在一定條件下充分反應(yīng),測得數(shù)據(jù)如表:
四種物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量(g)251515
反應(yīng)后質(zhì)量(g)11未測122
則(1)表中的未測值為12;
(2)丙可能是該反應(yīng)的催化劑(填“反應(yīng)物”、“生成物”、“催化劑”);
(3)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng);
(4)該反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量比為14:17.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝實(shí)驗(yàn)裝置;②檢查裝置氣密性;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;
請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)若裝置無破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是加入藥品后橡皮塞沒有塞緊;
(3)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是③和⑤;(填序號)
(4)步驟④中固定試管時(shí)管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流,試管炸裂;
(5)步驟⑦中的操作,可能引起倒吸;
(6)小明和幾位同學(xué)用下列裝置制取氣體:

寫出上圖中標(biāo)有①、②、的儀器名稱:①長頸漏斗  ②鐵架臺;  寫出實(shí)驗(yàn)室通過裝置A制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣; 小明用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是B(填字母),你認(rèn)為該裝置中還缺少一團(tuán)棉花;要收集較純凈氧氣他選擇的收集裝置是E(填字母);能用向上排空氣法收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是帶火星的木條平放在集氣瓶口.
(7)最后同學(xué)們根據(jù)如圖所示氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請閱讀小資料,回答下列問題.

圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,集氣瓶中加入一些水目的是防止燃燒產(chǎn)生的熔融物濺落瓶底,使瓶底炸裂,某學(xué)生把細(xì)鐵絲盤成螺旋狀目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積和增大鐵絲的受熱面積,下端系一根火柴目的是引燃鐵絲,點(diǎn)燃火柴,立即插入盛氧氣的集氣瓶底,結(jié)果沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象.請找出引起實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因:
①氧氣不純;②鐵絲沒有除銹.
圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體,反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫,集氣瓶中加入的液體可能是水其目的為吸收硫在氧氣中劇烈燃燒產(chǎn)生的二氧化硫,避免污染空氣.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案