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【題目】下列關于空氣中各成分的敘述錯誤的是( )

A.可燃物燃燒需要氧氣參與B.為了防止食物變質，常在包裝袋中充入氮氣

C.冬天的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”，說明空氣中含有水蒸氣D.植物的呼吸作用需要有二氧化碳的參與

【答案】D

【解析】

A、氧氣能夠助燃，所以可燃物燃燒需要氧氣參與，故A正確，不符合題意；

B、氮氣化學性質不活潑，可以防止食物變質，故B正確，不符合題意；

C、空氣中的水蒸氣遇冷凝結到窗戶的玻璃上形成“冰花”，故C正確，不符合題意；

D、植物呼吸作用的原料是氧氣和糖類等有機物，而光合作用需要二氧化碳的參與，故D錯誤，符合題意；

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，下列關于水的說法正確的是

A.凈水過程中加明礬可起殺菌作用

B.水的天然循環(huán)主要是通過化學變化完成的

C.硬水中含有較多的Ca2+和Mg2+

D.電解水時正負極產生氣體的體積比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學學習過程中會接觸到很多數(shù)據，下列數(shù)據不正確的是

A.人體中水的含量約占體重的70%

B.生鐵的含碳量為2%-4.3%

C.用托盤天平稱量8.13g氯化鈉固體

D.空氣中稀有氣體約占總體積的0.94%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自然界的水都不是純凈水。下列有關水的凈化的說法不正確的是

A.電解水是一種常用的凈水方法B.凈水時活性炭起吸附作用

C.蒸餾可將海水淡化D.用氯氣作消毒劑可以殺死水中的細菌

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于實驗操作先后順序的敘述正確的是

A.用托盤天平稱取一定質量藥品時，先加藥品，后加砝碼和調節(jié)游碼

B.實驗室制取少量氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性

C.給試管中的藥品加熱時，先預熱試管，后集中加熱

D.實驗中洗滌剛加熱過的試管時，先洗滌，后冷卻

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中的___在電光源中應用廣泛，空氣中的____可供植物進行光合作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學�；瘜W興趣小組利用雞蛋殼（主要成分是碳酸鈣）和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，請根據所學化學知識回答下列問題．

⑴制取二氧化碳的化學方程式為_______________，若要得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流，應選擇的發(fā)生裝置是_______________。

⑵裝置D也可以用來制備CO2，選擇裝置D的優(yōu)點是____。欲收集并測量產生的CO2的體積，可選擇F裝置，另增加_______(填儀器名稱)，實驗時先在F內裝滿水，在水面上放一層植物油， CO2應從____(填“a”或“b”)進入F中。若選擇F裝置檢驗二氧化碳，則F裝置內發(fā)生反應的化學方程式 __________。

⑶實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，忘記加入二氧化錳的后果是________，選用裝置A、E組合時，擺好鐵架臺后，接著安裝的儀器是_____________。

⑷若實驗室制取某氣體用E裝置收集，請推測該氣體的性質：__________(寫出一點即可)

【答案】 CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O C 控制反應的開始與停止 量筒 b CO2 +Ca(OH)2=== CaCO3↓+H2O 反應速度慢 酒精燈 不溶于水

【解析】⑴根據碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳及分液漏斗能控制液體的流速解答；⑵選擇裝置D的優(yōu)點是：控制反應的發(fā)生與停止；欲收集并測量產生的CO2的體積，可選擇G裝置，另增加量筒；實驗時先在G內裝水，在水面上放一層植物油，CO2應從短管進入，因為二氧化碳的密度比水小；根據檢驗二氧化碳用澄清的石灰水解答；⑶根據二氧化錳能加快氯酸鉀的分解及實驗操作順序解答；⑷根據用排水法收集氣體，氣體必須不溶或難溶于水解答。⑴制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；，若要得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流，應選擇的發(fā)生裝置是C；⑵選擇裝置D的優(yōu)點是：控制反應的發(fā)生與停止；欲收集并測量產生的CO2的體積，可選擇G裝置，另增加量筒；實驗時先在G內裝水，在水面上放一層植物油，CO2應從短管（b）進入，因為二氧化碳的密度比水�。粰z驗二氧化碳發(fā)生反應的化學方程式為CO2 +Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；⑶實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，忘記加入二氧化錳的后果是反應速度慢，選用裝置A、E組合時，擺好鐵架臺后，接著安裝的儀器是酒精燈；⑷若實驗室制取某氣體用E裝置收集，該氣體的性質為不溶于水。

【題型】實驗題
【結束】
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【題目】某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答問題：

【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成

【提出猜想】紅色粉末可能的組成：

猜想① 只有Cu； 猜想② ___________；

猜想③ 是Cu、Fe2O3的混合物

【實驗探究】

同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，如圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。

⑴在裝置A中先通CO氣體的目的是__________________________，A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為__________________________。

⑵小林同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接，小麗認為不需要，理由是_________________________________。

⑶實驗后小組內有同學指出上圖裝置存在一個缺陷是______________________。

⑷小明同學取少量完全反應后的剩余固體于試管中，加入足量的稀硫酸，觀察到有氣泡產生，同時試管底部有紅色固體。得出的結論是猜想__________成立。

【反思評價】小丁同學通過稱量反應前后相關裝置和物質的總質量，分析下表中的數(shù)據，也能證明猜想。

反應前

反應后

玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g

玻璃管和固體物質的總質量為36.1g

請通過計算證明哪一個猜想成立？(寫出計算過程)___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)鍋爐煙氣中含二氧化硫，排放前必須脫硫處理．“雙堿法煙氣脫硫”工藝流程如下：

（1）二氧化硫排放到空氣中造成的環(huán)境問題是：形成 ， 氫氧化鈉吸收二氧化硫的化學方程式為 ．
（2）工業(yè)煙氣經氫氧化鈉溶液吸收后的剩余物（氣體除外），在沉淀池內除去鹽渣，進入再生池，用石灰漿與某剩余物反應，“再生”出 ， 此“再生”過程的意義是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知：Ca（HCO3）2 CaCO3+CO2+H2O，下列圖象表示一定質量的Ca（HCO3）2受熱過程中某些量隨時間的變化趨勢（該過程的CaCO3不分解），其中不正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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