實驗室現(xiàn)有下列藥品:鹽酸(5%)、硫酸(5%);大小相同的鎂片、鋁片、鐵片;鐵粉、鋁粉、鐵粉.某同學(xué)為了比較金屬與酸的反應(yīng),按下圖所示的實驗方案進行實驗.

從實驗開始到反應(yīng)5分鐘,所觀察到的現(xiàn)象記錄如下:
編號
現(xiàn)象金屬表面立即有大量無色氣泡冒出,反應(yīng)不到5分鐘金屬已消失金屬表面慢慢有少量無色氣泡冒出.反應(yīng)到5分鐘時,鋁片還在冒氣泡鐵粉中不斷有無色氣泡冒出.氣泡的量比②中多,溶液逐漸顯淺綠色,反應(yīng)到5分鐘時,鐵粉還在冒氣泡
該同學(xué)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度按鎂、鐵、鋁的順序減弱.
你認為該同學(xué)的結(jié)論是否合理(填“合理”或“不合理)______,如果有不合理的地方,請你在上述設(shè)計的基礎(chǔ)上完善該實驗,在下圖中填寫所需的化學(xué)藥品;如果合理,可以不填.

【答案】分析:對于金屬活動順序的比較,在不同金屬與同一試劑來反應(yīng)判斷時,屬于對比實驗,要對比是否能夠反應(yīng),對已同樣能夠反應(yīng)的情況下反應(yīng)的快慢.而對比實驗要保證除了要對驗證因素之外的所有條件保持完全一致.(變量控制)
解答:解:(一) 對于鎂、鋁、鐵三種金屬活動性的比較,實驗是力圖通過不同金屬和酸反應(yīng)觀察生成氫氣的快慢來確定金屬活動順序的,因為相同條件下,反應(yīng)越快,金屬也就越活潑.但是要保證控制好除驗證因素之外的所有的因素保持一致.就本題而言,題目對金屬的限制是大小相同的,狀態(tài)卻不相同.對于酸提示質(zhì)量分數(shù)相同,但是給定的可供選擇的酸有兩種,在使用時要么都使用鹽酸,要么就都使用硫酸.該學(xué)生的實驗不合理之處就在于對比實驗中使用了不同的酸,導(dǎo)致無法對比,當然導(dǎo)致結(jié)論也就不正確.
  (二)對于實驗的完善,只要從上面的分析出發(fā),對于金屬都是用相同大小的金屬片或者都是用粉末,而所用的酸要用相同的酸,即只使用鹽酸或者只使用硫酸即可.(金屬使用時都要打磨,消除表面金屬氧化物對反應(yīng)帶來的影響).
故答案:
不合理,因為所用的酸不相同,不是一個對比實驗;
 E  鹽酸(或者D、F 都是硫酸,當然是E  鹽酸,更簡單)  C  鐵片
點評:實驗的分析驗證要結(jié)合實驗原理來進行,所以對實驗原理的把握是實驗成功的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

9、實驗室現(xiàn)有下列藥品:鹽酸(5%)、硫酸(5%);大小相同的鎂片、鋁片、鐵片;鐵粉、鋁粉、鐵粉.某同學(xué)為了比較金屬與酸的反應(yīng),按下圖所示的實驗方案進行實驗.

從實驗開始到反應(yīng)5分鐘,所觀察到的現(xiàn)象記錄如下:
編號
現(xiàn)象 金屬表面立即有大量無色氣泡冒出,反應(yīng)不到5分鐘金屬已消失 金屬表面慢慢有少量無色氣泡冒出.反應(yīng)到5分鐘時,鋁片還在冒氣泡 鐵粉中不斷有無色氣泡冒出.氣泡的量比②中多,溶液逐漸顯淺綠色,反應(yīng)到5分鐘時,鐵粉還在冒氣泡
該同學(xué)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度按鎂、鐵、鋁的順序減弱.
你認為該同學(xué)的結(jié)論是否合理(填“合理”或“不合理)
不合理
,如果有不合理的地方,請你在上述設(shè)計的基礎(chǔ)上完善該實驗,在下圖中填寫所需的化學(xué)藥品;如果合理,可以不填.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

21、金屬的活潑性順序排列如下:

(1)請在上圖( 。├锾钌线m當?shù)脑胤柣蛟孛Q
Na、汞

(2)已知置換反應(yīng):A+B→C+D能夠發(fā)生.
①若D為H2,B為稀硫酸,則A的選擇應(yīng)滿足的條件是
在金屬活動性順序中位于氫前面的金屬

②若D為Cu,寫出一個符合該條件的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

(3)下列事實不能說明Zn比Ag活潑的是(
D

A.Zn能與AgNO3溶液反應(yīng),置換出Ag
B.Zn能與稀硫酸反應(yīng),Ag則不能
C.自然界沒有以單質(zhì)形式存在的Zn,而有以單質(zhì)形式存在的Ag
D.Zn的熔點為420℃,Ag的熔點為962℃
(4)實驗室現(xiàn)有下列藥品:鹽酸(5%)、硫酸(5%);大小相同的鎂片、鋁片、鐵片;鐵粉、鋁粉.某同學(xué)為了比較金屬與酸的反應(yīng),按如圖所示的實驗方案進行實驗.

從實驗開始到反應(yīng)5分鐘,所觀察到的現(xiàn)象記錄如下:

該同學(xué)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度按鎂、鐵、鋁的順序減弱.
你認為該同學(xué)的結(jié)論是否合理(填“合理”或“不合理)
不合理
.理由是
只有在相同條件下才有可比性(如金屬鎂、鐵、鋁均應(yīng)為片狀的或粉末狀,酸應(yīng)為稀鹽酸或稀硫酸中的同一種),它們所用的金屬形狀不同且酸也不是同一種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

23、實驗室現(xiàn)有下列藥品:鹽酸(5%)、硫酸(5%);大小相同的鎂片、鋁片、鐵片;鐵粉、鋁粉.某同學(xué)為了比較金屬與酸的反應(yīng),按下圖所示的實驗方案進行實驗.

從實驗開始到反應(yīng)5分鐘,所觀察到的現(xiàn)象記錄如下:
編號
現(xiàn)象 金屬表面立即有大量無色氣泡冒出,反應(yīng)不到5分鐘金屬已消失 金屬表面慢慢有少量無色氣泡冒出.反應(yīng)到5分鐘時,鋁片還在冒氣泡 鐵粉中不斷有無色氣泡冒出.氣泡的量比②中多,溶液逐漸顯淺綠色,反應(yīng)到5分鐘時,鐵粉還在冒氣泡
(1)寫出實驗③中的化學(xué)反應(yīng)方程式
Mg+2HCl═MgCl2+H2

(2)該同學(xué)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度按鎂、鐵、鋁的順序減弱.你認為該同學(xué)的結(jié)論是否合理(填“合理”或“不合理)
不合理
,如果有不合理的地方,請你在上述設(shè)計的基礎(chǔ)上完善該實驗,在圖中填寫所需的化學(xué)藥品;如果合理,可以不填.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)醫(yī)用生理鹽水為0.9%的NaCl溶液.實驗室現(xiàn)有下列藥品:足夠的蒸餾水、足夠的NaCl、500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.5%的NaCl溶液、800g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.5%的NaCl溶液.現(xiàn)欲配制100g生理鹽水.請你設(shè)計出兩種配制方案并寫出解答過程.(各溶液的密度都為1g?cm-3
(2)為了檢驗上述配制的生理鹽水是否符合醫(yī)用標準,某興趣小組的同學(xué)取該生理鹽水130g,向其中加入足量的AgNO3.溶液完全反應(yīng)后,生成沉淀2.87g,通過計算判斷該生理鹽水是否符合醫(yī)用標準.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

實驗室現(xiàn)有下列藥品:鹽酸(5%)、硫酸(5%);大小相同的鎂片、鋁片、鐵片;鐵粉、鋁粉.某同學(xué)為了比較金屬與酸的反應(yīng),按下圖所示的實驗方案進行實驗.

從實驗開始到反應(yīng)5分鐘,所觀察到的現(xiàn)象記錄如下:
編號
現(xiàn)象金屬表面立即有大量無色氣泡冒出,反應(yīng)不到5分鐘金屬已消失金屬表面慢慢有少量無色氣泡冒出.反應(yīng)到5分鐘時,鋁片還在冒氣泡鐵粉中不斷有無色氣泡冒出.氣泡的量比②中多,溶液逐漸顯淺綠色,反應(yīng)到5分鐘時,鐵粉還在冒氣泡
(1)寫出實驗③中的化學(xué)反應(yīng)方程式______.
(2)該同學(xué)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度按鎂、鐵、鋁的順序減弱.你認為該同學(xué)的結(jié)論是否合理(填“合理”或“不合理)______,如果有不合理的地方,請你在上述設(shè)計的基礎(chǔ)上完善該實驗,在圖中填寫所需的化學(xué)藥品;如果合理,可以不填.

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