下列關于化學的相關看法錯誤的是 （   ）

A. 化學科學為工業(yè)發(fā)展提供了更多的原材料和動力

B. 化學科學的發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化

C. 實現(xiàn)物質或能量的轉化是人們開展華軒研究的重要任務

D. 綠色化學的核心是利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染


解：A、化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學，能夠研制出新材料，所以A的說法正確； B、化學的發(fā)展會對環(huán)境有保護作用，生態(tài)環(huán)境惡化是人類的亂砍濫伐，人為破壞造成的，所以B說法是錯誤的； C、實現(xiàn)物質或能量的轉化是人們開展化學研究的重要任務，所以C說法也是正確的． D、綠色化學的核心是利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染，化學在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用，所以D說法也是正確的．【答案】B．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室制取氧氣不正確的操作是                                         （　�。�

 A．裝藥品前檢查裝置的氣密性

 B．導管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集氣體

 C．停止加熱時，應先把導管移出水面，然后熄滅酒精燈

 D．收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質發(fā)生化學變化的本質特征是　(　　)

A.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化                B.有新物質生成

C.有氣體放出                        D.放熱、發(fā)光

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科目：初中化學 來源： 題型：


某校化學興趣小組的同學,對一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質鐵(K1、K2是活塞)(濃硫酸具有吸水性;NaOH能與CO2反應生成純堿):

(1)關閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物。

①這是關于氣體的實驗,實驗前必須對裝置進行                        

　                                                                ;

②CO還原Fe2O3的化學方程式為                                      

　                                                                ;

③在e處點燃氣體的目的是　                                        。

(2)關閉K2,開啟K1,可以將d口出來的氣體再從a通入裝置而循環(huán)使用。

①c瓶中應裝　　　　(填序號)。

A.澄清石灰水                B.水

C.石蕊溶液                  D.濃硫酸

②該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是                                      

　                                                                。

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科目：初中化學 來源： 題型：


用托盤天平稱量6.8g食鹽，若指針偏向右邊，則應（   ）

A. 在左盤增加稱物量           B. 移動游碼使天平平衡

C. 減少左盤上的食鹽           D. 增加砝碼使天平平衡

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科目：初中化學 來源： 題型：


比較、推理是化學學習常用的方法。以下是根據(jù)一些反應試試推導出來的影響化學反應的因素，其中不合理的是 （   ）

序號

化學反應事實

影響反應的因素

A

過氧化氫遇到二氧化錳后迅速分解，水遇二氧化錳不分解

催化劑

B

鎂與鹽酸反應生成氫氣，銅與鹽酸不反應

反應物的種類

C

碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在高溫時能與氧氣反應

反應的溫度

D

紅熱的鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒

反應物的濃度

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科目：初中化學 來源： 題型：


某學習興趣小組利用如圖儀器或裝置進行氣體制備，回答有關問題：

 （1）寫出儀器名稱：a：      ；b：        。

 （2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為：                  ；若要制取并收集較為純凈的氧氣，則選擇組裝的裝置有：                   ；如果用該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是                        。

 （3）若要在實驗室制取二氧化碳氣體，其發(fā)生裝置可選用圖中的      （填序號）進行組裝，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口     ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管中          。

 （4）化學興趣小組同學經(jīng)認真思考后，認為可用有圖裝置進行二氧化碳的收集。若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應是         （填“a”或“b”），驗滿的方法是                                     ；

 （5）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了右圖所示裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是 （   ）

A．a(chǎn)導管連接病人吸氧氣的塑料管

B．a(chǎn)導管連接供給氧氣的鋼瓶

C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率

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科目：初中化學 來源： 題型：


某容器內(nèi)充滿了空氣，經(jīng)測定含氮氣10L，根據(jù)空氣中氮氣、氧氣所占的體積分數(shù)，推出該容器中氧氣的體積為（    ）

A.12.8L    B.2.0L     C.2.7L    D.2.9L

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科目：初中化學 來源： 題型：


最近幾年,全球較大地震頻發(fā),地震過后使地震災區(qū)的飲用水受到污染。當?shù)鼐用裢捎孟铝袔讉�步驟能將受污染的水轉化為可飲用水,以下處理過程順序合理的是　(　　)

①化學沉降(用明礬)

②消毒殺菌(用漂白粉)

③自然沉降

④加熱煮沸

A.③①④②                      B.③②①④

C.③①②④                      D.①③④②

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