蒸饅頭時,在發(fā)酵面團中加入某種物質(zhì),既能除去面團發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸,又能使饅頭松軟,加入的這種物質(zhì)是( 。
A. NaOH B. Na2CO3 C. CaO D. NaCl
專題: 結(jié)合課本知識的信息.
分析: 加入的物質(zhì)能與面團發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸反應(yīng)生成氣體,才會使饅頭松軟.
解答: 解:A、氫氧化鈉具有極強的腐蝕性,不能用于食品工業(yè),故A錯誤;
B、碳酸鈉可以與面團發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,故B正確;
C、氧化鈣具有腐蝕性,不能用于食品工業(yè),故C錯誤;
D、氯化鈉不與面團發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸反應(yīng),故D錯誤,
故選B.
點評: 本題考查了常見物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行.
科目:初中化學 來源: 題型:
右圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線。由圖可知:
(1)當溫度為20℃時,20g硝酸鉀溶于50g水中可形成 g的飽和溶液。
(2)當硝酸鉀中含有少量氯化鈉時,可用 法提純硝酸鉀。
(3)硝酸鉀、氯化鈉都屬于 (填“易溶”、“可溶”、“微溶”
或“難溶”)物質(zhì)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
搜救人員克服嚴重的高原反應(yīng)等困難,全力展開搜救。吸氧是克服高原反應(yīng)的方法之一,吸氧可以幫助搜救人員克服高原反應(yīng)的原因是( )
A. 氧氣可供呼吸 B. 氧氣可以燃燒
C. 氧氣可以支持燃燒 D. 氧氣是無色無味的無毒氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)。
(1)小明是個善于思考、善于總結(jié)的學生。他做了硫粉、紅磷、鐵絲分別在氧氣中燃燒的三個實驗后,發(fā)現(xiàn)了一些共同點:在反應(yīng)條件方面,三個實驗都要點燃;在能量變化方面,三個實驗都放熱;在反應(yīng)基本類型方面,三個反應(yīng)都是 反應(yīng)。
(2)小明同時也總結(jié)出生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在的不同。如:鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象是
。
(3)小明還總結(jié)出:三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水。其中,硫燃燒的集氣瓶底部放少量水的目的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
今年五月一日,上海世博會隆重開幕,本次世博會通過展館展示以及各種活動,大力推廣低碳理念.下列氣體中,不能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是( 。
A. CO2 B. N2 C. CH4 D. O3
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小玲同學對所學部分化學知識歸納如下,其中有錯誤的一組是( 。
A. 物質(zhì)的性質(zhì)和用途 B. 安全常識
N2 性質(zhì)穩(wěn)定﹣填充食品袋防腐
乙醇具有可燃性﹣可用作燃料
CO具有還原性﹣可冶煉金屬 居室裝修﹣常開窗通風,防甲醛中毒
電器著火﹣用泡沫滅器
煤氣泄漏﹣關(guān)閉氣閥、嚴禁煙火
C. 元素與人體健康 D. 日常生活經(jīng)驗
缺鐵﹣易引起貧血
缺鈣﹣易得佝僂病或骨質(zhì)疏松
缺碘﹣易得甲狀腺腫大 焙制糕點、蒸饅﹣常加入發(fā)酵粉
區(qū)別硬水與軟水﹣常用肥皂水檢驗
淀粉能在人體內(nèi)消化變成葡萄糖
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
目前,化石燃料是人類生產(chǎn)、生活的主要能源.隨著全球能量使用的增長,化石燃料等不可再生能源將日趨枯竭.世界各國人民的節(jié)能意識也日趨增強科學家也在開發(fā)新能源、研制節(jié)能產(chǎn)品、提高化學能的轉(zhuǎn)化效率等方面做著積極的努力.請回答:
(1)有待繼續(xù)開發(fā)、利用的能源有(請回答三種): .
(2)用化學方程式表示出一個由化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的例子 (寫化合反應(yīng))
(3)氫氣具有熱值高且 的特點,因此被認為是最清潔的能源.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列生活中常見現(xiàn)象用微觀粒子解釋正確的是( )
A.深色衣服和淺色衣服浸泡在一起,會使衣服上染上顏色,這是因為原子發(fā)生了變化
B.溫度計中的水銀球受熱體積膨脹。這是因為汞原子受熱體積變大了
C.碘蒸氣和碘溶液都能使淀粉變藍色,是因為它們都含有碘分子
D.擦黑板時看到粉塵在空中飛舞,這是分子在運動
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科目:初中化學 來源: 題型:
如右圖所示:在燃燒匙內(nèi)盛足量的紅磷,點燃后迅速插入廣口瓶內(nèi)并塞緊瓶塞,待燃燒停止后
冷卻至室溫,試回答:(1)紅磷在廣口瓶內(nèi)未能全
部燃燒,說明氧氣 ,氮氣 。
(2)此實驗說明氧氣約占空氣體積的 。
(3)此實驗還能說明氮氣具有 、 、
、 等物理性質(zhì)。
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