（2010?白下區(qū)一模）關于“滅火器原理”，教材給出了如圖示．下列說法不正確的是（　�。�
分析：A、碳酸鈉俗名純堿，其溶液的pH＞7；
B、濃鹽酸是氯化氫氣體的水溶液，溶質以氫離子和氯離子形式存在；
C、溶液中CO32-與H+的作用生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定分解生成二氧化碳；
D、碳酸氫鈉比碳酸鈉的反應速度快，產生的二氧化碳多．
解答：解：A、碳酸鈉俗名純堿，其溶液的pH＞7，正確；
B、濃鹽酸是氯化氫氣體的水溶液，溶質以氫離子和氯離子形式存在，錯誤；
C、溶液中CO32-與H+的作用是產生CO2的原因，正確；
D、碳酸氫鈉比碳酸鈉的反應速度快，產生的二氧化碳多，故可用碳酸氫鈉溶液代替碳酸鈉溶液，正確．
故選B．
點評：本題主要考查了碳酸鈉與鹽酸反應的原理及對濃鹽酸和碳酸鈉溶液的認識，要綜合考慮才能正確解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?白下區(qū)一模）CO2是初中化學重點研究的氣體之一．某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質．
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等裝配了一個在實驗室中制取CO2的裝置（如圖所示，夾持裝置省略）．
①關閉彈簧夾，將干燥管小頭向下垂直放人盛有水的燒杯中，若觀察到
無水進入干燥管
無水進入干燥管
，則表明該裝置的氣密性良好．
②請寫出實驗室制取CO2的化學方程式：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
③用該裝置制取CO2的優(yōu)點是
可隨時控制反應的發(fā)生和停止
可隨時控制反應的發(fā)生和停止
．
④不能用鐵網(wǎng)代替銅網(wǎng)的原因是（用化學方程式表示）
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
．
（2）該興趣小組將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應呢？
①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應（如圖所示）．實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小雯認為上述兩個實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應．其理由是
CO2能溶于水，也能使瓶內氣壓降低
CO2能溶于水，也能使瓶內氣壓降低
．
小明針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗．請簡述實驗方法：
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現(xiàn)象是否有差別
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現(xiàn)象是否有差別
．
②小強取少量甲實驗后變癟塑料瓶中的溶液，加入一定量
稀鹽酸
稀鹽酸
，觀察到
有氣泡產生
有氣泡產生
現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經發(fā)生了反應．

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