分析 (1)根據凈化水的程度進行分析,蒸餾獲得的水中不含有其他物質,凈化的程度最高;
(2)工業(yè)、農業(yè)及生活用水都會造成水污染,解釋用水造成水污染的原因;
(3)根據茶葉是不溶于水的固體物質,將茶葉和茶水分離的設計是利用了過濾的原理解答;
(4)根據改變水的硬度的最常用的方法是加熱煮沸.檢驗硬水或軟水最常用的方法是向水中加入肥皂水解答;
(5)根據將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是為農業(yè)節(jié)水措施之一解答;
(6)根據電解水實驗的現象分析解答.
解答 解:
(1)蒸餾獲得的水中不含有其他物質,凈化的程度最高;
(2)水體污染的來源有工業(yè)“三廢”的任意排放,農業(yè)上化肥農藥的不合理使用,生活中生活污水的任意排放;
(3)茶葉是不溶于水的固體物質,將茶葉和茶水分離的設計是利用了過濾的原理.
(4)在現實生活中,改變水的硬度的最常用的方法是加熱煮沸,加熱能將可溶性鈣鎂化合物轉化為不溶性鈣鎂化合物,減少鈣鎂離子的含量從而降低硬度.檢驗硬水或軟水最常用的方法:就是向水中加入肥皂水,產生泡沫較少且有浮渣的是硬水,泡沫較多甚至沒有的是軟水.
(5)將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是為農業(yè)節(jié)水措施之一.
(6)電解水時正極產生氧氣,負極產生氫氣,說明水是由氫、氧元素組成的.
答案:
(1)C.
(2)生活.
(3)過濾,引流.
(4)肥皂水.煮沸(蒸餾也對).
(5)節(jié)約用水.
(6)氫氣,水是由氫元素和氧元素組成的.
點評 電解水生成氫氣和氧氣,由此實驗可證明水由氫、氧元素組成.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在演示實驗和分組實驗中,要力求利用最少的實驗用品,獲得最佳的實驗效果,最大 限度的減少廢棄物 | |
B. | 給試管里的液體加熱時,不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對著自己,試管 內液體不超過試管容積的一半 | |
C. | 取用液體藥品時,要把瓶塞倒放在桌面上,標簽朝向手心,放回原處時標簽向外 | |
D. | 不能用手接觸實驗室里的藥品,不要湊到容器口聞氣體的氣味,不能嘗藥品的味道 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
1號瓶 (通入34%的氧氣) | 2號瓶 (通入35%的氧氣) | 3號瓶 (通入36%的氧氣) | 4號瓶 (通入37%的氧氣) |
![]() 不復燃 | ![]() 不復燃,但很亮 | ![]() 很亮,復燃 | ![]() |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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