（2007?綿陽）已知一塊廢棄的合金材料由金、銅兩種金屬組成，為了測(cè)定各成分的含量，技術(shù)人員將合金樣品磨成粉末，取6.3 g該粉末在空氣中加熱使其充分反應(yīng)，冷卻后稱量，樣品質(zhì)量增至7.7 g． 試計(jì)算：
（1）該合金材料中金的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）若在灼燒后樣品中加入稀硫酸使其恰好完全反應(yīng)，然后再用鐵將溶液中的銅置換出來，理論上需要消耗鐵的質(zhì)量是多少克？
【答案】分析：（1）真金不怕火煉，說明金即使在高溫條件下也不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，將該粉末在空氣中加熱，是銅與氧氣在加熱的條件下發(fā)生了反應(yīng)，樣品增加的質(zhì)量是參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，根據(jù)氧氣的質(zhì)量可求出銅的質(zhì)量，進(jìn)而求出金的質(zhì)量，最后根據(jù)×100%求出合金中金的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）要求鐵的質(zhì)量，必須要知道硫酸銅的質(zhì)量，可根據(jù)氧化銅的質(zhì)量求出硫酸銅的質(zhì)量，再根據(jù)硫酸銅的質(zhì)量求出鐵的質(zhì)量．
解答：解：（1）設(shè)6.3g樣品中銅的質(zhì)量為x．
2Cu+O22CuO
128  32
x   7.7g-6.3g=1.4g
，x=5.6g
樣品中金的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=11.1%
答：合金材料中金的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%
（2）設(shè)硫酸銅的質(zhì)量為y
     CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
      80        160
   1.4g+5.6g=7g  y
，y=14g  
設(shè)理論上需要消耗鐵的質(zhì)量為z．
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
56  160
z   14g
，z=4.9g
答：理論上需要鐵的質(zhì)量為4.9g．
點(diǎn)評(píng)：本道題目比較難，用到的知道也比較多，第一小題的突破點(diǎn)是金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，第二小題的突破點(diǎn)是要先根據(jù)氧化銅的質(zhì)量求出硫酸銅的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2007?綿陽）（1）曉虹同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體（白糖、食鹽、小蘇打），做飯時(shí)一不小心就會(huì)弄錯(cuò)，他試圖用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法將三種固體一一鑒別出來，其過程如下：
將三種固體各取適量配成水溶液，并用X、Y、Z編號(hào)．取X、Y、Z溶液各少許，分別滴入稀鹽酸，X中有氣泡出現(xiàn)，Y、Z中均無明顯現(xiàn)象．取Y、Z溶液各少許，分別滴入AgNO3溶液，Z中產(chǎn)生白色沉淀，Y中無明顯現(xiàn)象．請(qǐng)你回答下列問題：
①X、Y分別是
小蘇打
小蘇打
、
白糖
白糖
．
②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
，
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
．
（2）某課外探究小組為了測(cè)定空氣中CO2的相對(duì)含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①在試管中加入澄清石灰水，滴入酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，當(dāng)用嘴通過玻璃管向溶液中吹氣時(shí)，能夠說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁，溶液紅色逐漸褪去
石灰水變渾濁，溶液紅色逐漸褪去
．
②取50 mL蒸餾水，滴入2滴酚酞試液，一邊攪拌，一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色．用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液，一支在學(xué)校操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn)，一支在門窗緊閉的教室里實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處，用食指堵住注射器吸入口，振蕩1分鐘，然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出（沒有排出溶液），重復(fù)操作若干次直至溶液紅色恰好褪去，記下抽氣次數(shù)（見下表）．請(qǐng)你幫他們完成下表：
抽氣地點(diǎn)抽氣次數(shù)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)
操  場(chǎng)240.03%
教  室6
空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)超過1%，就會(huì)使人感到氣悶頭昏、心悸，因此，我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)要注意開窗通風(fēng)．
③在上述實(shí)驗(yàn)中，振蕩注射器時(shí)溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O
，注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是
C
C
（填下列選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)）．
A．溶液中未發(fā)生反應(yīng)                    B．溶液中沒有難溶物生成
C．生成的難溶物太少，溶液未達(dá)飽和      D．溶液變渾濁的同時(shí)，沉淀又溶解了．

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科目：初中化學(xué) 來源：2007年四川省綿陽市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2007?綿陽）（1）曉虹同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體（白糖、食鹽、小蘇打），做飯時(shí)一不小心就會(huì)弄錯(cuò)，他試圖用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法將三種固體一一鑒別出來，其過程如下：
將三種固體各取適量配成水溶液，并用X、Y、Z編號(hào)．取X、Y、Z溶液各少許，分別滴入稀鹽酸，X中有氣泡出現(xiàn)，Y、Z中均無明顯現(xiàn)象．取Y、Z溶液各少許，分別滴入AgNO3溶液，Z中產(chǎn)生白色沉淀，Y中無明顯現(xiàn)象．請(qǐng)你回答下列問題：
①X、Y分別是______、______．
②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，______．
（2）某課外探究小組為了測(cè)定空氣中CO2的相對(duì)含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①在試管中加入澄清石灰水，滴入酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，當(dāng)用嘴通過玻璃管向溶液中吹氣時(shí)，能夠說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是______．
②取50 mL蒸餾水，滴入2滴酚酞試液，一邊攪拌，一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色．用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液，一支在學(xué)校操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn)，一支在門窗緊閉的教室里實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處，用食指堵住注射器吸入口，振蕩1分鐘，然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出（沒有排出溶液），重復(fù)操作若干次直至溶液紅色恰好褪去，記下抽氣次數(shù)（見下表）．請(qǐng)你幫他們完成下表：
抽氣地點(diǎn)抽氣次數(shù)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)
操場(chǎng)240.03%
教室6
空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)超過1%，就會(huì)使人感到氣悶頭昏、心悸，因此，我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)要注意開窗通風(fēng)．
③在上述實(shí)驗(yàn)中，振蕩注射器時(shí)溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是______（填下列選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)）．
A．溶液中未發(fā)生反應(yīng)                    B．溶液中沒有難溶物生成
C．生成的難溶物太少，溶液未達(dá)飽和      D．溶液變渾濁的同時(shí)，沉淀又溶解了．

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