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13.請寫相應的化學符號:
(1)鋁元素的化合價是+3價$\stackrel{+3}{Al}$;
(2)3個硫酸鋁分子3Al2(SO43;
(3)3個鋁離子3Al3+
(4)原子結構示意圖表示Al;
(5)若“”表示一個氮原子,則“”表示2N.

分析 (1)化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后.
(2)分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字.
(4)根據原子結構示意圖,其核內質子數為17,進行分析解答.
(5)根據獨立是原子,相連是分子,進行分析解答.

解答 解:(1)由化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,故鋁元素的化合價是+3價可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$.
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,則三個硫酸鋁分子可表示為:3Al2(SO43
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字.3個鋁離子可表示為3Al3+
(4)根據原子結構示意圖,其核內質子數為17,為鋁原子,其原子符號為:Al.
(5)獨立是原子,相連是分子,若“”表示一個氮原子,則“”表示由2個氮原子,其符號為:2N.
故答案為:(1)$\stackrel{+3}{Al}$;(2)3Al2(SO43;(3)3Al3+;(4)Al;(5)2N.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
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3.氧氣的密度比空氣大,但不能保存在敞口容器中.(說明原因)

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4.下列反應屬于分解反應的是( 。
A.水 $\stackrel{通電}{→}$  氧氣+氫氣B.鐵+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
C.紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷D.石蠟+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

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1.下列實驗中利用提供的方案不能達到目的是( 。
選項實驗目的實驗方案
A證明分子在不斷運動將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
B收集二氧化碳時,檢驗集氣瓶是否集滿用一根燃著的木條放在集氣瓶口
C除去粗鹽中的難溶解性雜質將粗鹽研碎、溶解、蒸發(fā)
D鑒別純羊毛織品和滌綸織品取樣灼燒后聞氣味
A.AB.BC.CD.D

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8.下列化學方程式中,正確的是( 。
A.2Na+2HCl=2NaCl+H2B.H2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2HCl
C.2NH3+CO2+H2O=(NH42CO3D.NH3+H2SO4=NH4HSO4

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18.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器②的名稱集氣瓶.
(2)實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,反應的基本類型為分解反應.收集氧氣可選用E裝置,理由是氧氣不易溶于水,若選擇C裝置收集氧氣,則驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
(3)實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用C裝置收集O2,過一段時間后,用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復燃,其原因可能是裝置漏氣.若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2,優(yōu)點是②(填編號).
①生成物只有氧氣    ②不需加熱    ③需加熱
(4)若裝置B中反應很劇烈,據此提出實驗安全注意事項是①(填編號)
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應物
(5)F裝置可以收集和儲備氧氣,若用水將裝置中的氧氣排出,水應從b端通入.
(6)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序為(填abcd):a→c→b→d.

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5.今年全國中小學生安全教育的活動主題為“加強防災減災,創(chuàng)建和諧校園”,許多學校都圍繞這一主題開展了形式多樣的“知識守護生命”安全教育活動.
Ⅰ.防患于未然
(1)“人走電斷,隨手關氣”所體現的防火原理分別是避免使可燃物的溫度達到其著火點和隔離可燃物.
(2)一個趣味實驗的現象:高的蠟燭先熄滅,且茶杯內壁變黑.
啟示:從著火的房間逃離時應該俯身并用濕毛巾捂口鼻逃離.
(3)防疫也是防災的一項重要內容.針對近期在我國一些地區(qū)出現的手足口病疫情,我們可用溶質質量分數為0.3%的過氧乙酸(化學式C2H4O3)對日常用具進行消毒.配制0.3%的過氧乙酸溶液500g,需要15%的過氧乙酸溶液10g.
Ⅱ.減災重建
(4)方便食品是重要的救災物資之一.紅星小學的同學為某災區(qū)人民準備了方便面、火腿腸、礦泉水等方便食品.從均衡營養(yǎng)的角度看,還應增加的食品有蔬菜、水果.
(5)災情發(fā)生后,人畜的排泄物(糞、尿等)要及時消毒處理,通常可用生石灰按1:1的比例與其混勻處理,此時可能發(fā)生的一個化學反應方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2
(6)生石灰在使用過程中,常常會發(fā)生變質現象.取10g已部分變質的生石灰樣品(假設雜質僅為碳酸鈣,且混合均勻),向其中緩慢加入100g30%的鹽酸(過量)并充分反應,待氣體完全放出后,稱量反應剩余液體的質量為107.8g.求該樣品中生石灰的質量分數.

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2.《三國演義》中有這樣一個故事:諸葛亮率領的漢軍誤飲了“啞泉”.啞泉,“人若飲之,則不  能言,不過旬日必死”.后來,漢軍將士經地方隱士指點,飲了萬安溪的“安樂泉”水方才轉危為安.“啞泉”和“安樂泉”中所含的化學物質可能是( 。
A.NaCl、CaCl2B.Na2SO4、KC1C.BaCl2、NaNO3D.CuSO4、Ca(OH)2

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3.小聰同學家新換了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加.
【知識回放】
金屬活動性順序:K  Ca  Na Mg  Al  ZnFeSn  Pb(H)Cu  Hg  Ag  Pt  Au,請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;猜想2.Fe>Cu>Cr; 猜想3.你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗試管1試管2試管3
實驗
操作
實驗
現象
鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產生氣泡較快,溶液變成為藍色無明顯現象發(fā)生
【結論與解釋】
(1)小聰得到的結論是猜想1正確.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應.
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應能(填“能”或“不能”)進行.若能進行,請你寫出反應的化學方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4

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