14.(1)2010年11月15日,上海高層住宅發(fā)生重大火災,導致58人遇難,多人失蹤.官方調(diào)查:事發(fā)時在10樓現(xiàn)場違規(guī)實施電焊施工,導致濺落的火星點燃腳手架上的竹排和安全尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫保溫材料,引發(fā)大火,從燃燒條件來分析,“火星”在火災中起到的作用是使溫度達到可燃物的著火點;同時,火災時風力較大,加速了火災蔓延,風助火威的原因是增加了氧氣,使可燃物燃燒更劇烈;消防官兵及時趕到后利用高壓水槍進行撲救,其滅火原理為降低溫度到可燃物的著火點以下;上;馂囊l(fā)對消防安全的反思,對民眾普及火災自救知識刻不容緩,如果你在火災現(xiàn)場,你能想到的自救措施用濕毛巾捂住口鼻等合理均可(答一點).
(2)2011年上半年,麗江、大理、楚雄、保山等地突發(fā)森林火災,森林防火形勢嚴峻.下列圖標中,請你指出“禁止帶火種”的圖標是D(填序號),F(xiàn)圖指的是禁止吸煙.

分析 (1)根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件:①可燃物②氧氣或空氣③達到燃燒所需的最低溫度即著火點;
滅火的原理:①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離②隔絕氧氣或空氣③使溫度降到可燃物的著火點以下,破壞燃燒的一個條件使燃燒停止;根據(jù)火災自救知識,進行解答;
(2)根據(jù)常見的與化學有關(guān)的圖標進行分析解答本題.

解答 解:(1)根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件,可知,“火星”在火災中起到的作用是:使溫度達到可燃物的著火點;火災時風力較大,加速了火災蔓延,風助火威的原因是:增加了氧氣,使可燃物燃燒更劇烈;
根據(jù)滅火的原理,可知用高壓水槍進行撲救的原理為:降低溫度到可燃物的著火點以下.
根據(jù)火災自救知識:用濕毛巾捂住口鼻、盡量下蹲或者匍匐前進,逃離火災現(xiàn)場;
(2)根據(jù)常見的與化學有關(guān)的圖標,可知A 是當心火災-易燃物,B禁放易燃物,C時當心爆炸-易爆物質(zhì),D 禁止帶火種,E 禁放鞭炮 F禁止煙火,F(xiàn)是禁止吸煙.
故答為:(1)使溫度達到可燃物的著火點;增加了氧氣,使可燃物燃燒更劇烈;降低溫度到可燃物的著火點以下;用濕毛巾捂住口鼻等合理均可.(2)D,禁止吸煙.

點評 本題考查學生對燃燒及滅火原理知識的理解,火災中自救知識的掌握,并靈活應用到現(xiàn)實生活中以及實際解題當中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗操作正確的是( 。
A.
給液體加熱
B.
熄滅酒精燈
C.
液體讀數(shù)
D.
滴加液體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列化學符號中,既能表示元素,又能表示1個原子同時又能表示某單質(zhì)的(  )
A.H2B.CO2C.CD.Cl

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2.用分子、原子的觀點解釋
①灑香不怕巷子深酒香中含有的分子是在不斷運動的,向四周擴散,使人們聞到酒香
②酒精溫度計能指示溫度的高低因為酒精分子間由間隔,且酒精分子間的間隔隨著溫度的改變而改變.

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9.已知由Na2S,Na2SO3,Na2SO4三種物質(zhì)組成的混合物中,鈉元素的質(zhì)量分數(shù)為46%,則氧元素的質(zhì)量分數(shù)為( 。
A.46%B.22%C.32%D.64%

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.在學習金屬的化學性質(zhì)時,老師在課堂上給學生們演示了如圖實驗:
【給出資料】M是一種金屬,MSO4溶液是無色液體.
【實驗目的】探究M與銅、鋁的活動性順序.
【猜想與假設】
猜想Ⅰ:Al>Cu>M;
猜想Ⅱ:Al>M>Cu;
猜想Ⅲ:M>Al>Cu.
【進行實驗】
第一步:老師取出M絲、銅絲、鋁絲用砂紙進行打磨,目的是除去金屬表面的銹或氧化膜.
第二步:老師按照如圖進行實驗操作,要求同學們填寫如下表格:
 實驗操作 實驗想象 實驗結(jié)論
 鋁絲插入裝有MSO4溶液的試管中(圖甲) 鋁絲表面出現(xiàn)一層黑色物質(zhì) 
Al>M
 M絲插入裝有CuSO4溶液的試管中(圖乙) M絲表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì),溶液的顏色
由藍色變?yōu)闊o色.
 M>Cu
 鋁絲插入裝有CuSO4溶液的試管中(圖丙) M絲表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì),顏色由藍色變?yōu)闊o色Al>Cu
第三步:根據(jù)表格,可判斷猜想Ⅱ正確.
【交流表達】
老師要求同學們寫出試管丙中反應的化學方程式2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu.然后經(jīng)同學們討論后大家認為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管丙(填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結(jié)論.
【評價與反思】
實驗結(jié)束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:探究金屬M.、銅、鋁活動性順序時,除了上述實驗中已經(jīng)用到的方法外,還可以根據(jù)金屬與酸反應的劇烈程度等進行判斷(任寫一種).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.能將氫氧化鈣、氯化鈉和鹽酸三種溶液一次性鑒別出來的是A.
A.紫色石蕊溶液
B.無色酚酞溶液
C.硫酸銅溶液
D.碳酸鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.用量筒量液體時,量筒必須放平,視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,如果采用仰視的話,將會使讀數(shù)偏。ㄌ睢捌蠡蚱 保┮暤脑拰棺x數(shù)偏大.某同學用托盤天平稱量5.1g(1g以下用游碼)藥品,稱量后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和藥品在托盤上的位置顛倒了,該同學實際稱得藥品質(zhì)量4.9g.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.某化合物的化學式為HnXO2n,化合價相同的X元素的氧化物的化學式是( 。
A.XOB.XO2C.X2O3D.X2O

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