10.選擇“低碳生活”,減少二氧化碳排放,是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).
(1)“低碳交通”鼓勵(lì)使用新能源,氫能是最清潔的能源,寫(xiě)出氫氣燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)回收可利用的資源,如舊手機(jī)中的金屬.手機(jī)機(jī)芯中含有銅、金、銀等.寫(xiě)出銅、金、銀的化學(xué)式Cu、Au、Ag.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取金屬銅的流程圖:
 
Ⅰ.氧化銅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+2HCl═CuCl2+H2O.
Ⅱ.溶液A的溶質(zhì)組成是CuCl2、HCl.
Ⅲ.在固體B中加入過(guò)量的鹽酸溶液,再通過(guò)過(guò)濾的分離方法得到金屬銅.

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法以及回收銅的方法、金屬的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)氫氣燃燒生成水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,故填:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)銅、金、銀的化學(xué)式就是其元素符號(hào),故填:Cu、Au、Ag; 
Ⅰ.氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+2HCl═CuCl2+H2O,故填:CuO+2HCl═CuCl2+H2O.
Ⅱ.溶液A與過(guò)量的鐵粉反應(yīng)生成無(wú)色氣體說(shuō)明含有鹽酸,鐵故其溶質(zhì)組成是 CuCl2、HCl,故填:CuCl2、HCl.
Ⅲ.在固體B中加入過(guò)量的鹽酸溶液,再通過(guò)過(guò)濾的分離方法得到金屬銅,故填:鹽酸,過(guò)濾.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的金屬的性質(zhì)以及金屬的回收,完成此題,可以依據(jù)已有的金屬的性質(zhì)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)中不存在氧氣分子的是( 。
A.新鮮的空氣B.二氧化碳C.河水D.液氧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.金屬元素與人體健康有很大關(guān)系.鉀元素可以調(diào)節(jié)體液平衡,維持肌肉和神經(jīng)功能及代謝.如果人體缺乏鉀會(huì)出現(xiàn)肌肉不發(fā)達(dá)、心率不齊等癥狀.市場(chǎng)上出售的一種叫果味鉀的補(bǔ)鉀藥,其主要成分是檸檬酸鉀
(C6H5K3O7•H2O).
下列有關(guān)檸檬酸鉀的說(shuō)法正確的是(相對(duì)原子質(zhì)量:H:1  C:12   O:16   K:39 )( 。
A.該物質(zhì)每個(gè)分子中有25個(gè)原子
B.該物質(zhì)是由碳、氫、氧元素組成的
C.該物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的
D.該物質(zhì)中碳、氫、鉀、氧原子個(gè)數(shù)為6:7:3:8

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.t2℃時(shí),向盛有10mL水的A、B兩試管中分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種可溶性固體,使其充分溶解后,觀察到如圖一所示的現(xiàn)象,請(qǐng)回答:
(1)t2℃時(shí),A試管中的溶液一定是飽和溶液.
(2)圖二中表示乙物質(zhì)溶解度曲線的是b.
(3)分別將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,析出晶體較多的物質(zhì)是乙.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.小麗同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室一包久置的鐵粉是否變質(zhì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望.她和化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究.
【查閱資料】鐵的氧化物有:FeO、Fe2O3、Fe3O4,能與稀鹽酸反應(yīng)但無(wú)氣泡冒出.
【提出問(wèn)題】鐵粉是否失校?
【猜想與假設(shè)】①?zèng)]有變質(zhì);②部分變質(zhì);③完全變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行研究.請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先注水片刻后再加熱的目的是排盡裝置內(nèi)空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們觀察到澄清石灰水變渾濁,得出猜想①不成立.
(3)為進(jìn)一步得出結(jié)論,小組同學(xué)取該鐵粉樣品少許于試管中,向其中加入足量的稀硫酸,觀察到有氣泡冒出,得出猜想②成立.
【交流與討論】
(4)硬質(zhì)玻璃管中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.(任寫(xiě)一個(gè))
(5)該實(shí)驗(yàn)裝置中存在一明顯不足,請(qǐng)改正在C裝置后放一個(gè)燃著的酒精燈點(diǎn)燃尾氣,或用氣球收集后再處理.
(6)小組同學(xué)查閱資料獲知,鐵暴露在空氣中會(huì)有氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.控制變量法是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.下面是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)圖示信息和資料信息回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)銅片上的紅磷不燃燒,是因?yàn)闇囟葲](méi)有達(dá)到著火點(diǎn);
(2)水中的白磷不燃燒,是因?yàn)闆](méi)有與氧氣接觸;
(3)如果讓水中的白磷在水下燃燒,應(yīng)采取的措施是通入氧氣;
(4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明,燃燒必須同時(shí)具備下列條件:
①可燃物;②氧氣(或空氣);③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);
(5)白磷燃燒的化學(xué)方程式可表示為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A.把水壺內(nèi)水垢用食醋洗去B.把濕的衣服曬干
C.把石蠟加熱熔化D.把棉線織成布

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖1為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置.回答問(wèn)題:

(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①分液漏斗;②集氣瓶.
(2)A、F組合制氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;當(dāng)觀察到裝置F中氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才開(kāi)始收集.
(3)用C、D組合制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速度.
(4)寫(xiě)出用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(5)SO2通常是一種無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會(huì)形成酸雨.實(shí)驗(yàn)室用如圖2裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是c→d→b→a→e(填字母),裝置中的X是濃硫酸,裝置中的倒扣漏斗的作用是二氧化硫易溶于水,排放到空氣中會(huì)形成酸雨,因此用水吸收.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.長(zhǎng)久使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,用稀鹽酸可以清除水垢.某學(xué);瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定水垢中的碳酸鈣的含量,將足量的稀鹽酸加入到200g水垢中,同時(shí)測(cè)量3min內(nèi)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量,結(jié)果如表:
時(shí)間/s0305090120150180
質(zhì)量/g0305060806666
試回答下列問(wèn)題:
(1)表中有一個(gè)測(cè)量結(jié)果有較大的誤差,這一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間是120.
(2)計(jì)算該200g水垢中所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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