分析 (1)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,加入M反應(yīng)進(jìn)行的劇烈,說明M起到的是催化作用;過氧化氫在催化劑的作用下能生成水和氧氣;
(2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物進(jìn)行書寫即可.
解答 解:(1)①加入M反應(yīng)進(jìn)行的劇烈,說明M起到的是催化作用,故填:催化作用;
②過氧化氫在催化劑的作用下能生成水和氧氣,故填:過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$氧氣+水.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取的有關(guān)知識(shí),完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合催化劑的作用進(jìn)行分析.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 隨意丟棄的廢舊電池,不會(huì)造成環(huán)境污染 | |
B. | 二氧化碳、甲烷等氣體的過量排放會(huì)造成溫室效應(yīng) | |
C. | 石油大量泄漏流入海中不會(huì)造成水體污染 | |
D. | 煤燃燒產(chǎn)生的一氧化碳是形成酸雨的主要原因 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)知識(shí)中有許多的“相等”: 原子核中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等 稀釋前后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等 化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等 | |
B. | 相似物質(zhì)(或微粒)之間的區(qū)別: | |
C. | 選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置與凈化方法的依據(jù): | |
D. | 環(huán)境問題----主要原因-----解決對(duì)策: |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1000g | B. | 1110g | C. | 543.5mL | D. | 1840mL |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變 | |
B. | 反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變 | |
C. | 在催化過程中,納米多孔銀一定沒有參與反應(yīng) | |
D. | 加快了二氧化碳轉(zhuǎn)化為工業(yè)原料的化學(xué)反應(yīng)速率 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 城鎮(zhèn)化建設(shè)施工,不采取任何防塵措施 | |
B. | 為加快發(fā)展經(jīng)濟(jì),工廠加大煤燃燒排放煙塵 | |
C. | 節(jié)日慶典中為增加喜慶,更多地燃放煙花鞭炮 | |
D. | 大量植樹造林,綠化美化環(huán)境 |
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