19.現(xiàn)有兩種物質(zhì)的化學式為:FeSO4和NaNO2
(1)FeSO4名稱硫酸亞鐵;
(2)標出NaNO2中氮元素(N)的化合價為Na$\stackrel{+3}{N}$O2

分析 (1)根據(jù)化合物的命名方法來分析;
(2)根據(jù)化合物中元素化合價的計算方法來分析.

解答 解:(1)FeSO4中,硫酸根為-2價,根據(jù)化合價原則,所以此鐵元素為+2價,因此名稱為硫酸亞鐵;故填:硫酸亞鐵;
(2)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,鈉元素的化合價為+1價,氧元素的化合價為-2價,設亞硝酸鈉(NaNO2)中氮元素的化合價為x,則(+1)+x+(-2)×2=0,解得x=+3;依據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,因此NaNO2中氮元素的化合價表示為:Na$\stackrel{+3}{N}$O2;故填:Na$\stackrel{+3}{N}$O2

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界.
(1)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機物的是B(填字母序號).
A.碳酸鈣          B.乙醇(C2H5OH)C.二氧化碳
(2)近期,浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料--“碳海綿”.(如圖甲所示),由碳元素組成,具有多孔結構,彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀.下列關于碳海綿的說法正確的是ABC(填字母序號).
A.具有吸附性      B.可重復利用C.可處理海上石油泄漏
(3)如圖乙,二氧化碳是很重要的化工原料,科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán).

①步驟1的化學方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3
②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量稀鹽酸溶液,若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生.則分解不完全.
③上述設想的優(yōu)點有ab(填字母序號).
a.原料易得且可循環(huán)利用 b.充分利用太陽能 c.可全地域全天候使用
④CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為1:1,若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有bc(填字母序號).
a.無色酚酞溶液 b.紫色石蕊溶液 c.pH試紙
(4)如圖丙,在A瓶中盛滿CO2氣體,將裝有96℃以上但未沸騰熱水的B瓶,放入裝有相同熱水的燒杯中,進行如下實驗:
①先用注射器抽取20mL的水,注入A瓶中,充分振蕩,其化學方程式為H2O+CO2═H2CO3,但未見B瓶中發(fā)生現(xiàn)象.
②再用另一只注射器抽取20mL的濃NaOH,注入A瓶中,充分振蕩,觀察到的現(xiàn)象為燒瓶中的水沸騰,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是氣壓減小,水的沸點降低.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某學習小組在實驗室制取CO2氣體的過程中,不慎用到了濃鹽酸,導致制得的CO2氣體中混有氯化氫氣體,他們設計了如下除去氯化氫氣體并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)反應的實驗.
查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2、H2O發(fā)生反應:
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
請回答下列問題:

(1)裝置A的作用是吸收二氧化碳中混有的氯化氫氣體.
(2)為確定反應后裝置B硬質(zhì)玻璃管中固體的成分,小組同學取適量固體于試管中,加入足量的蒸餾水
溶解形成溶液M,無氣泡產(chǎn)生,則該固體中不含Na2O2,該小組同學繼續(xù)進行探究.
【提出問題】反應后硬質(zhì)玻璃管中固體的成分是什么?
【做出猜想】猜想一:Na2CO3 猜想二:NaOH          猜想三:Na2CO3和NaOH
經(jīng)過討論,大家一致認為猜想二不合理,理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前后元素的種類不變,反應前有碳元素,反應后也應有碳元素.
【實驗驗證】小組同學取上述形成的溶液M于試管中,向其中加入過量的氯化鈣溶液,若產(chǎn)生白色沉淀,過濾,向濾液中滴加幾滴酚酞試液,溶液變紅,則證明猜想三成立.
【交流反思】小組中有同學認為,將上述濾液中滴加的酚酞試液換成硝酸銅溶液,也能得出同樣的結論,
你認為該同學的觀點正確(填“正確”或“錯誤”),理由是因為氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅藍色沉淀,如果有藍色沉淀生成,說明固體中含有氫氧化鈉.
【拓展延伸】在盛有氯化銨(NH4Cl)濃溶液的試管中,加入足量的過氧化鈉(Na2O2)固體,有氣泡產(chǎn)生,
產(chǎn)生的氣體是氧氣和氨氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.小芳同學采用如下方法測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù):取該石灰石樣品10g,把40g稀鹽酸分四次加入,實驗過程所得數(shù)據(jù)如表(石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水也不與稀鹽酸反應)
實驗次數(shù)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g
1107.5
2105.0
3103.2
410a
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算:
(1)表中a的數(shù)值為3.2;
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是68%;
(3)求鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的區(qū)別,您認為不合理的是(  )
 選項 實驗目的 所用試劑或方法 現(xiàn)象或結論
 A 區(qū)別硬水和軟水 加肥皂水 看泡沫多少
 B 區(qū)別氫氧化鈉與硝酸銨 加水溶解 觸摸容器外壁
 C 區(qū)別純羊毛制品與純棉制品 灼燒 嗅聞氣味
 D 區(qū)別化學實驗里的食鹽和白糖 品嘗 鹽咸糖甜
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗操作正確的是( 。
A.
滴加液體
B.取用固體藥品C.
溶解固體
D.
點燃酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列各組固體物質(zhì)用水不能夠鑒別出來的是( 。
A.CaCO3  MgCl2B.CuSO4   CaSO4C.MnO2  CuOD.NH4NO3  NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示是一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置圖,回答下列問題:

(1)有下列實驗步驟:①加熱;②通入一氧化碳.請用上述實驗步驟的序號填空,實驗開始時,應先通一會兒一氧化碳,然后加熱.
(2)實驗進行一段時間后,A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為黑色粉末變紅色.說明有銅生成,B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成.
(3)裝置A中發(fā)生的化學反應方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,裝置B中的反應化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,裝置C的目的是除掉一氧化碳,防止污染環(huán)境.
(4)反應結束,應先停止加熱,待冷卻后再停止通氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.化學是一門以實驗為基礎的學科.如圖所示為一些實驗儀器、裝置或操作.

(1)根據(jù)圖1回答:
①寫出儀器a的名稱試管;
②在連接c和d時,為了使d較易插入c中,可采取的措施是將d要插入c的一端用水濕潤.
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是壓破試管(或刺破手);
利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是CD.
A.用高錳酸鉀制氧氣       B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C.用鋅與稀硫酸制氫氣   D.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
請寫出選項D所涉及反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單、操作方便,但無法控制反應速率,可以從圖4中選取C(選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應速率的目的.
(4)甲同學為驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,她采取圖5裝置進行實驗.她的實驗操作順序是④③①②③或④①③①②③(填序號,可重復選用).
①從b端通氮氣②從分液漏斗中滴加適量水
③從a端通二氧化碳
④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
圖5還可用作氣體的凈化裝置.為了得到干燥的CO2,可以在分液漏斗處滴入濃硫酸來除去水蒸氣.

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